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主题背景下幼儿美术活动的分类与设计 10月16日——18日，我与园里其他5名老师一起去上海，参加了华东师大举办的幼儿教育专业培训——第二届幼儿园音乐、美术教学策略专题研修班。三天的培训，信息量很大。让我印象最深，启发最大的是10月16日下午，徐悲鸿艺术幼儿园陈新凤园长，给我们作的讲座：“主题背景下幼儿美术活动的分类与设计”。她是一名特级园长， 是宝山区幼教学科带头人，全国著名幼儿艺术教学专家。 以下是讲座摘录和随想： 在实践中，如何体现幼儿美术教育的特点？在美术教学中孩子的发展又如何体现？幼儿美术的价值究竟体现在哪里？ 主题背景下幼儿美术表现的价值 美术与孩子的生活经验、动作能力、思维想象息息相关。 幼儿从小喜欢画画，那都是些自由性的表达。美术的技能怎样渗透到美术中去？两种观念导致不一样的结果。美术教育有自身的特点、规律和要求，这与孩子的特点、年龄有区别。我们主张在技能上有所强调，在自由表达中渗透艺术表达，这并不违背孩子的天性和发展。 1、价值之一：反映幼儿对主题的认知 幼儿运用语言的能力不是很强，假如通过笔来表达，比说更加贴切。 注重对生活环境的创设，环境有美的痕迹，能给孩子美的享受，让孩子跟环境互动。 幼儿美术教育要达到整体影响，既表达出认知，又蕴含美术元素。 让孩子用美术工具来反映主题认识，用工具把感受、体会表达出