20140627黑龙江工程学院讲关于大学转型和大学文化建设的一些思考..ppt

统战部长 基本工作：党外人士认同党。 创新工作：帮忙不添乱。 引导工作：先入情后入理，爱岗敬业，参政议政。 联系党外人士 与党外人士成知己 基本工作 创新工作 引导工作 与党外人士交朋友 处长Vs科长 对于普通职员、科以下干部而言，学校更多的是期待他们兢兢业业、勤勤恳恳地做好本职工作，保证大学日常工作的正常运行。 科长“无过便是功”。 社会上有种舆论认为，中国大学没有自主权，制约了大学发展。 但与我访谈的很多内地校长却很明确地说，大学自主权不是制约大学发展的瓶颈。 同时海外大学的校长告诉我，国内大学校长的很多权力比他们大得多。 在调研的过程中，我也经常听到一些校长抱怨学校的师资水平不高，影响了大学的发展。 作为校长，不喜欢听到“一流的学生，三流的教师”这种话。 反问：校长是几流的？ 如果一所学校的发展未能达到预期的目标，校长首先要反思自己，然后再问问行政管理干部的责任，接下来才能要求老师提高水平，最后才谈得上对学生的期望。 卸任时说，这是一个大有可为的时代，需要更多的实干家。 要有一个共同的信念，与其抱怨，不如实干。 我也常说，成功者想办法，失败者找理由。 一个人能够会成功，因为他相信办法总是比困难多； 一个人老是失败，因为他总是为失败找出辩解的理由。 在大学里，不论是校长还是其他行政管理干部，都有很多事情做不成，但是也有很多事情可以做成。 关键是不要让困难影响做事的心情。 如果心里想着不如意，就会永远不如意，反之，如果一直在想“我能做成一些什么？”那前途就是光明的。 这是一个人生态度。 谢 谢 ！ 一方面，我们强调“教授就是大学”，而没有说“处长就是大学”、“院长就是大学”。 在大学里，行政工作永远都是从属于教学和科研的。行政人员无论什么级别，他的工作就是服务师生。 大学与政府、军队、企业不一样，因此，大学的行政人员，不应该仅是一个权力的敬畏者，而更应有对学术的敬畏，对知识的敬畏。 我曾经提过一个不一定恰当的概念，就是在中山大学，管理人员应该是“二等公民”。 这个“二等公民”是打引号的，意思并不是说行政人员与教师在人格上有差别，而是要强调在大学里教学和科研的首要性。 这就决定了大学行政人员这个职业的要求，就是必须从属于教学和科研工作，并服务于它。 我曾经说过：教授可以有脾气，但行政人员不能耍性格。 我在一所大学评估的例子。 如何营造一个良好的行政氛围？ 第一，要习惯于尊重别人、欣赏他人。 人与人之间一定存在着差异，因此，无论是在工作还是生活中，我们应该尊重和理解这种差异。 我提过这样的概念，一个和谐的总体正是由每一个“互为外部环境”的个体共同营造的。 大家应该抱着一种相互尊重、相互欣赏、相互理解的心态，去发现别人的优点、弥合彼此的分歧、宽容对方的过失、理解和尊重人性的弱点。 因此，在我们工作、相处的过程中应该学会第一看到别人的优点和长处，我也经常提倡要“当面批评，背后表扬”。 这样，彼此之间的沟通才能融洽，大家的心情才会愉悦。 在学校领导班子内部，特别是党政一把手之间的相互尊重是彼此信任、彼此支持的前提，而学校领导班子的和谐与团结可以影响整个大学的发展。 其中，我以为，两个一把手面对面沟通，不通过副校长、副书记和其他同事给对方带话，是一个好的工作习惯。 这样一来，也就不会因为两个一把手意见不一致，而让下面的同事为难。 每次中组部、教育部人事司讨论党委领导下校长负责制的细则、分工，我都持反对态度。 本来运行得好的都不行了。 似乎还有一个规律，学校副职要求制定细则，说明两个一把手之间有了隔膜了。 我并不认为党委领导下校长负责制是高校管理中唯一合适的体制。 记得89年前一些学校如清华、浙大等试行校长负责制同样运行得很好。 问题是在现行的规定下，你就得去适应他。 其实无论什么体制，领导的个体素质都是最重要的。 即使在实施董事会或理事会架构的学校中，校董会或理事会主席和校长也需要相互尊重、彼此信任。 对此，美国天普大学戴海龙校长对比几种大学治理模式，直言他并不知道哪种模式最好，关键在人。 我认为，人与人相处，最大的动力就是信任。要尊重人性的弱点，首先看到别人好的一面。 我一直认为，大家虽然阅历有异，但智商都差不多，特别是在第一线工作的同志总是会更加熟悉情况，对政策把握得也相对到位。 在具体的专业问题的处理上，只要没有违反原则，我总是会信任他们，并且尊重分管校领导以及职能部门的意见。 千万不要认为上级一定比下属聪明。 其实，很多工作的处理并非是唯一性。 李延保书记有句名言：“大的方向确定以后，任何方法都只不过是一种选择”。 我相信并牢记这句名言。既是工作方法，也是人生态度。 关键是要找合适的人做合适的事，充分信任他们，让他们形成一种主动性，并保护这种主动性，这样，他们才会把学校的工作当作自己的事业。 眼科中心的例子、中山先生铜像的例子。