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* * * * * * * 学习目标: 作者简介: 写作背景: 朗读指导: 诗歌赏析: 天上的街市 郭沫若 拓展训练: 你喜欢星光 灿烂的夜晚 吗? 郭沫若,原名郭开贞 四川乐山人,诗人,学 者。代表诗集《女神》、《星空》等 作者简介 郭沫若故居 写作背景: 这首诗写于20年代初期,此时,“五四” 运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到 来。半殖民地牛封建的中国,依旧被帝国主 义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现 实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现 实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上 的街市》。 朗读要求: 一、声音不宜大,速度不宜快, 节奏不宜强,做到轻松、柔 和、舒缓。 二、有感情 体会画面美 情感美 天上的街市 远远的/ 街灯/ 明了, 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。xing 天上的/ 明星/ 现了, 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。Deng 我想那/ 缥渺的/ 空中, 定然有/ 美丽的/ 街市。shi 街市上/ 陈列的 / 一些物品, 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。qi 你看,那浅浅的/ 天河, 定然是/ 不甚/ 宽广。guang 那/ 隔着河的/ 牛郎织女, 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。wang 我想/ 他们/ 此刻, 定然/ 在天街/ 闲游。you 不信,请看/ 那朵流星, 是他们/ 提着灯笼/ 在走。zou 1、聆听朗读; 2、齐读体会。 体会音乐美 想象与联想: 联想: 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 因果相似 想象: 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 设置一个事物或场景,展开丰富的想象和联想. 例:国庆佳节,天安门广场,人们在 欢呼,在跳跃,无数大大小小,五颜六色 的气球越飞越高…… 充分发挥你的想象和联想,请将这首诗改写成散文 远远的街灯 了, 好像 着无数的明星。 天上的明星 了, 好像 着无数的街灯。 街灯 明星 比喻 多亮 联想 明 闪 现 点 人间万家灯火的壮观景色。 明 第一节赏析: 远远的街灯 了, 好像 着无数的明星。 天上的明星 了, 好像 着无数的街灯。 街灯 明星 比喻 多亮 联想 明 闪 现 点 人间万家灯火的壮观景色。 明 闪 群星闪烁的姿态。 第一节赏析: 第一节赏析: 远远的街灯 了, 好像 着无数的明星。 天上的明星 了, 好像 着无数的街灯。 街灯 明星 比喻 多亮 联想 明 闪 现 点 人间万家灯火的壮观景色。 明 闪 群星闪烁的姿态。 现 诗人的欣喜之情。
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