第六单元11—12各数的认识教学教案.docVIP

课题 11～20各数的认识 课型 新授课 学习内容 教材第73-74页的内容及“做一做”，练习十七的第1-6题。 总课时 36 学习目标 1、2、 学习重点 11～20各数的认识和组成，认识个位和十位。 学习难点 11～20各数的组成及数位的意义。 教学准备 课件 导 学 过 程 一、激趣定标、板书课题，明示学习目标。 二、，【动一】学习方式：，引导学生看图发现：1捆小棒表示多少？（1个十）1根呢？（1个一）1个十和1个一，合起来是11。 2、继续演示：11根小棒添上1根是几根？ （1）个别汇报。 （2）说一说，12里面有几个十和几个一？ 3、继续添加小棒，：12根再添上1根是多少？与同桌互相说一说，13根小棒由几个十和几个一组成？ 4、同桌之间一根一根第添加小棒，每添加1根小棒，说一说是几个十和几个一组成的？ 5、出示19个小棒，让学生说一说19的组成。 6、在19根小棒上再添上1根，请学生说一说是多少根？（20根） 7、出示，提问：说一说20里面有几个十？ 8、拍手歌。 1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14； 1个十，5个一，合起来是15；…2个十，0个一，合起来是20。 9、你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一 10、分别出示12 13 14 15 16 17 18 19的小棒图，学生看图，并说说组成，再读数。 【动二】学习方式：三、课堂小结板书设计 …… 1个十和 1个十和 1个十和 …… 1个十和 2个十 1个一 2个一 3个一 …… 9个一 教 学 反 思 课题 11～20各数的写法 ? 课型 新授课 学习内容 教材第75页的内容及“做一做”，练习十七的第7-12题。 总课时 37 学习目标 1、 学习重点 理解数位的概念，认识“十位”和“个位”。 学习难点 正确地书写11～20各数。 教学准备 课件 导 学 过 程 一、、板书课题，明示学习目标。 二、，【动一】学习方式：） 2、右边的7根表示什么？（7根一） 3、我们把7所在的位置叫做个位。 4、左边的1捆表示什么？（1个十） 5、指出：我们把1所在的位置叫做十位，那么17该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。 【动二】学习方式：三、课堂小结板书设计 教 学 反 思 课题 10加几和相应的减法 ? 课型 新授课 学习内容 教材第78页的内容“及做一做”，练习十八第1、3、7题。 总课时 38 学习目标 1、2、 学习重点 能计算10加几和十几加几与相应的减法。 学习难点 掌握10加几和十几加几与相应的减法的计算方法。 教学准备 课件 导 学 过 程 一、、二、，【动一】学习方式：，说说这是多少？，要怎么摆？（汇 报：先摆1捆小棒，再摆3根小棒。） 2、要求这里一共有多少根小棒，可以怎样列式？（板书：10+3） 3、等于多少？为什么？你是怎么想的？ 4、指导学生看图列出两道减法算式（板书：13-3= 13-10= ） 【动二】学习方式：三、课堂小结板书设计 教 学 反 思 课题 排队中的学问 课型 新授课 学习内容 教材第79——81页的内容“及做一做”，练习十八第2、4、5、6题。放大图一张。2—10数字卡，3个信箱。 学习目标 1、 通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 2、 体验解决问题方法的多样性和优化策略。 学习重点 让学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 学习难点 会解决求两数之间数字个数的问题。 教学准备 课件 课时安排 导 学 过 程 一、情境，引出课题 二、自学互动，【动一】学习方式： 教 学 反 思 课题 10加几和相应的混合练习 课型 练习课 学习内容 总课时 40、41 学习目标 熟练掌握11-20各数的读、写法、组成、大小及相关加减法等知识。 学习重点 培养良好的观察能力、思维能力、动手操作能力及计算能力。 学习难点 通过多种形式的练习掌握10加几和相应的减法的计算。 教学准备 课时安排 导 学 过 程 一、旧知复习： 口算训练： 10 + 5= 5 + 10= 15 – 4= 18 – 3= 9 + 10= 17 – 6= 6 + 3= 16 – 6= 18 – 7= 3 + 7= 12 + 6= 13 –10= 10 –2 – 7=