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广场舞在高校体育课程开发的SWOT分析 　　中图分类号：G899 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-01 　　摘 要 本文运用SWOT分析法分析广场舞在高校课程开发中的内因和外因等影响因素从优势、劣势、机会、威胁四个方面进行探讨，为高校广场舞课程开发提供参考依据。 　　关键词 广场舞 高校 体育课程 开发 　　2008年奥运会过后引起了全民健身热潮，政府为进一步增强全民体质和健康，国务院批准自2009年起，每年的8月8日为“全民健身日”。广场舞在体育事业的不断发展过程中，逐步受到全民的热爱，它历史悠久，源远流长，广场舞又是舞之母，属舞蹈艺术中最大子系统之一。在舞蹈发展的历史长河中，源于生活且扎根于生活的广场舞蹈备受人们青睐。本研究运用SWOT分析法，通过对广场舞高校普通体育课程开发的优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）等四个方面进行探讨，以便进一步推广和普及广场舞运动的发展。 　　一、广场舞在高校普通体育课程开发的内部因素分析（SW） 　　（一）优势（S） 　　1.政府支持 　　近年来，随着经济的不断发展，政府不断加大对体育健身项目的支持。《全民健身纲要》指出，把推行全民健身计划纳入国民经济和社会发展的总体规划，坚持群众体育与竞技体育协调发展的方针，以普遍增强人民体质为重点，加强领导，统筹规划，切实抓出成效。各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作，要积极创造条件，切实解决学校体育师资、经费、场地设施等问题。政府的有关政策为广场舞课程开发提供了有利支持。 　　2.专业的师资力量 　　高校的体育课是大学生必修的一门课程，高校在体育专业人才的引进有着严格的要求，任教高校体育课程的教师具有较强的专业能力和教学能力。因此，专业的教师为高校广场舞的教学打下基础。 　　3.广场舞的文化底蕴 　　随着社会的不断进步和发展，广场文化作为一种社会文化现象，越来越受到人们的关注。广场舞具有特殊性、集体性、自娱性的特征。广场舞蹈源于社会生活，集多种舞蹈类型于一身，它不受场地、舞种等限制。广场舞产生在人民群众之中，并使这一民间艺术之花深深扎根于广大群众的社会生活之中。随着广场舞的发展，它与现代元素相结合，从而形成具有现代广场舞蹈的风格，广场舞的文化将继续传承与发展，深厚的文化底蕴是广场舞在高校课程开展的又一优势。 　　（二）劣势（W） 　　1.宣传力度不够 　　广场舞作为近几年兴起的健身项目，受到广大人民群众的喜爱。广场舞的适合人群大多误认为是中老年妇女，其实不然，现代广场舞已经融入了各种现代元素，发展了适应不同人群的广场舞类型。高校的大学生作为健身群体的一支重要力量，让大学生更加深入的了解广场舞，才能达到发展广场舞的效果。当下，还没有达到有力的宣传，造成大学生对广场舞的排斥。 　　2.教材不完善 　　教材是课程开展的重要依据，体育课程的教材对体育项目学习起到规范化、系统化的作用。广场舞项目没有固定的要求和舞种限制，有一定的随意性，因此，它的教材编制有一定的难度，没有固定的类型。 　　3.学生观念的转变 　　大学生对体育课程认识只是停留在传统的大学体育课程内，认为体育课程无非是常见的运动项目，对广场舞的认识概念不清，造成对广场舞的误解。把大学生的传统观念转变过来，存在一定难度，需要循序渐进，让大学生深入了解广场舞。 　　二、广场舞在高校普通体育课程开发外部因素分析（OT） 　　（一）机会（O） 　　1.政府推动 　　学校体育的管理者和组织者在高校阳光运动中提出了“健康第一”和“终身体育“的指导思想，对高校体育课程的改革提出了要求，要从认识上和观念上提升高校体育课程的品质，不断推出适应现代社会发展的体育课程。广场舞作为新课程开发的资源，占有很大优势。 　　2.广场舞流行 　　随着政府组织建立了许多文化广场和社区广场的建设，广场舞蹈悄然发生的大变化，成为乡村和城市文化建设不可缺少的内容。如今广场舞活跃在祖国大地的各个角落，成为生活的亮点和风景线，同时给予了广场舞新的内容。广场舞将引领大众健身的潮流。 　　（二）挑战（T） 　　1.高校重视程度不高 　　高校对于体育新课程的开发的重视度不高，因为新课程的开发不仅需要投入大量的人力和物力，大多数高校不愿投入太多精力在新课程开发中，认为传统的体育课程已经满足了学生的需要，没必要再浪费资源，给广场舞课程的开发造成了阻碍。 　　2.高校其它体育项目的制约 　　高校的其它课程在学生心中已经形成一种观念。高校传统的运动项目如田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等，有丰富的教学训练资源和基础；一些新兴项目如网球、定向越野、棒垒球