高中三年级语文必修1第一课时课件.pptVIP

丁香姑娘：??结着愁怨、丁香一样的颜色、芬芳、忧愁、哀怨、默默、冷漠、凄清、惆怅、飘过、像梦一般的、凄婉、迷茫、消散了…… 我：凄清、惆怅。给人迷茫伤感的感觉。 共同点：调子都是压抑、低沉的、凄迷的，为全诗营造了一种朦胧凄美的意境。这就是本诗的第二美——意境的朦胧美。 一、初读全诗走近雨巷 1.这首诗给你最强烈的情感体验是什么？（用简洁的词语概括） 2.我们该用怎样的感情基调去朗读呢？ 二、熟读顿悟 走进雨巷 叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元。”如果我们从音乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受？ 领略诗歌的第一美 ——形式的音乐美 统一的韵脚，重叠句子，重复的词语，回环相扣，强化内心孤独忧伤惆怅的情感。 三、感悟雨巷 合作探究 1.找出本诗的意象，并从诗中找出描述意象特点的词语，概括这些意象的共同点？ 雨巷： 悠长、寂寥、荒芜（颓圮的篱墙）。让人感到幽深、寂静和寂寞，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 这种小巷，隔绝了市廛chán的红尘，却又不是乡村风味。它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅xué去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的竹园，修竹森森，天籁细细；春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影，因为那都是人家的后门。偶然躺着一只狗，但是决不会对你狺狺yín yín地狂吠。《巷》 柯灵 三、感悟雨巷 合作探究 2.诗歌中多次出现了丁香这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢？而不说成兰花姑娘，梅花姑娘或是菊花姑娘 （象征） 梅花：不畏霜雪，凌寒独放，浓郁芳香——高洁 兰花 ： 常青、独秀、幽香、素雅 ——清逸 菊花： 在百花纷纷枯萎的秋冬季节，傲霜怒放，不畏寒霜欺凌——孤傲 三、感悟雨巷 合作探究 2.诗歌中多次出现了丁香这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢？ 丁香颜色为白色或紫色，都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。 ——美丽、高洁 丁香未开时形状像结，所以诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。 ——愁怨、易逝 三、感悟雨巷 合作探究 2.诗歌中多次出现了丁香这一意象，为什么用丁香来形容姑娘呢？ 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。浣溪沙 李璟 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。代赠 李商隐 总之，丁香给人美丽、高洁、愁怨的感觉。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。所以，丁香般的姑娘也是愁怨、忧愁、凄婉、容易消失离去的。用丁香形容姑娘不仅写出了姑娘的淡雅、美丽，还刻画出了她那楚楚动人的忧郁。 中国诗歌一个最重要的特点就是用意象来传情达意，历代诗人在意象的使用过程中使其逐渐形成了特定的比喻义和象征义。 三、感悟雨巷 合作探究 3.诗人刻画一个忧郁的丁香姑娘，表达了诗人什么样的情感？ 戴望舒（1905——1950），1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。1926年参加共青团。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。他早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。 三、感悟雨巷 合作探究 3.诗人刻画一个忧郁的丁香姑娘，表达了他什么样的情感？ 丁香姑-娘既可以是诗人的爱情追求，也可以是同伴或知己，还可以是对美好理想、人生信念的追求。 “我”代表着在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和煎熬的进步青年。 雨巷象征着当时的社会环境，即黑暗沉闷的社会现实。 至此我们领悟了这首诗歌的第三美——情感的含蓄美——象征 四、走出雨巷 总结拓展 搜集整理古代诗歌中具有象征意义的意象，并分析其象征意义。