利用课后练习，以点带面“数的认识”复习有感.docVIP

利用课后练习，以点带面“数的认识”复习有感 “数的认识”包括数的意义、数的读写法、数的改写、数的大小比较、数的整除、分数和小数的基本性质六个方面的知识。而且这部分知识概念多，又比较抽象，知识点的学习也分散在好几个年级学习的，间隔时间长，学生遗忘非常严重。通过这几天的复习“数的认识”有几点感受： 情景引入，重在联想 “数的认识” 课本主题图中给出了五个实例，涉及小数、负整数、分数、正整数及百分数，这只是个引子，重在让学生联想出更多的数在生活中的应用的实例。主题图：珠穆朗玛峰高达8844.84米；南极洲年平均气温只有—25摄氏度。今年我市空气质量达到良好的天数占全年的3/5；围巾的成分：40%是羊毛，化纤60%；这本词典有1722页。一方面有利于让学生回忆起各种数的含义，另一方面有利于让学生感受数在生活中的运用。在学生掌握概念意义的基础上，引导学生归类整理，发现和把握知识纵向发展、横向联系的脉络，使之系统化。这样，把数的发展的来龙去脉显现在学生面前，学生得到的是前后联系着的整块知识。 通过比较，沟通联系 “数的认识”概念非常多，常常既以共同的本质联系，又以不同的个性特征区别。通过比较，既能归纳和概括相同点，又能区别不同，遏制泛化和混淆。如质数、互质数、质因数三个概念。通过比较 ，让学生明白，质数是对一个数来说的，看它的因数是否只有1和本身，如2,7,31都是质数；互质数是对两个数来说的，看这两个数的公因数是否只有1。尽管两个质数是互质数，但是互质的两个数并不一定是质数，比如8 和9、6和13，1和83等。质因数不能独立存在，它必须依存于某一个合数，既是质数，又是这个合数的因数，就是这个合数的质因数。比如2是12的质因数，11是88的质因数…… 利用课后练习，以点带面 “数的认识”课后的这9道练习题并不难，但每道题都需要用到一个或几个知识点，所以在处理练习时，我们不要只关系题做得对不对，而是要把重心放在相关知识的复习上。第2题很多学生容易遗漏用序号标大小这一步骤，我们要注意培养他们养成良好的答题习惯。总复习应使学生将概念系统化和整体化，综合运用已学知识解决问题。因此，我们的练习设计要注重知识的联系。如/16=6/=÷40=0.75=%就涉及小数与分数、百分数的互化、分数与除法的关系、分数的 基本性质、除法商不变性质等知识；又如，有一个数，万位上是最小的质数，百位上是最小的合数，十分位上是最小的奇数，百分位上是最小的一位数，千分位上是最小的自然数，其余各位上都是0，这个数是，读 作，这道题包括了写数、读数和质数、合数、奇数、自然数等概念的运用。 总复习最终是让学生掌握已学的知识。我们要启发引导学生主动地复习，共同重温并整理所学的知识 ，使之系统化。在回忆和整理知识时，要让学生做复习的主人，多让学生发言，互相补充，逐步形成系统的、完整的、明确的知识网络。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持