原创力文档《圆的周长》说课设计
兰西县崇文实验学校 杨小龙
我说的课是九年义务教育六年制小学数学第十一册第四单元第二节“圆的周长”，下面我从以下三个方面进行说课。
一、说教材：
圆是一种曲线图形，学生从研究直线图形到研究曲线图形，不论从内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化，从开拓学生空间观念来说，也进入了一个新的领域。学习圆的周长，不但可以使学生了解测量圆周长的一般方法，探究圆的周长和直径之间的关系，而且可以让学生感受到圆周长的计算在实际生活中的应用，增强学生的应用意识，同时通过认识圆周率，可以使学生受到爱国主义教育。
（一）教学目标：
1.使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解和掌握圆周长的计算公式，并能运用公式正确计算圆的周长和解决简单的实际问题。
2.通过引导、组织学生参与知识的探求过程，培养学生的动手操作能力、合作能力和创新精神，激发学习的积极性和自信心。
3.通过学习，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育。
（二）教学分析：
1、教学重、难点：圆周率意义的理解和圆周长公式的推导。
2、学生分析：
六年级学生已经具备初步的空间观念，在理解直线图形周长的基础上，学生可以轻松认识圆的周长。学生动手操作能力还不强，一部分学生对于测量圆的周长会感觉很困难，需要教师适当的帮助。学生的合作意识和合
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