高中数学 导数及其应用----函数的单调性教案 苏教版选修2-2.docVIP

§1.3.1 函数的单调性 教学目标 知识与技能：借助函数的图象了解函数的单调性与导数的关系，能利用导数研究函数的 单调性； 过程与方法：通过本节的学习，掌握利用导数判断函数单调性的方法； 情感、态度与价值观：通过实例探究函数的单调性与导数的关系的过程，体会知识间的相互联系和运动变化的观点，提高理性思维能力. 教学重点：利用导数判断一个函数在其定义区间内的单调性； 教学难点：利用导数的符号判断函数的单调性；判断复合函数的单调区间及应用. 教学过程 一、自学导航 1．情境：(1) 必修一中，如何定义函数单调性的？ （2）如何用定义判断一些函数的单调性？ 一般地，设函数 f(x) 的定义域为I：如果对于属于定义域I内某个区间上的任意两个自变量x1，x2，当x1＜x2时，都有f(x1)＜f(x2)，那么就说 f(x)在这个区间上是增函数． 当x1＜x2时，都有f(x1)＞f(x2)，那么就说 f(x) 在这个区间上是减函数．的单调性. 解：取x1＜x2，x1、x2∈R， 取值 f(x1)－f(x2)＝(x12－4x1+3)－(x22－4x2+3) 作差 ＝(x1－x2)(x1＋x2－4) 变形 当x1＜x2＜2时，x1＋x2－4＜0，f(x1)＞f(x2)， 定号 ∴y＝f(x)在(－(, 2)单调递减． 判断 当2＜x