高中物理 第四章之牛顿定律的应用课件 新人教版必修1.ppt

取水平、竖直的正交坐标轴分解p及p＇。由于两劈块在竖直 图所示。 ②式代入①式得 F- p/ x =m1 amax F-p/sinθ=m1amax 答：上列②、③、④三式即为本题答案。 “已知条件”，如果不能将这个隐含条件找出来，问题就无法顺利解决。能否迅速找出问题中的隐含条件常常是解题的关键，也是分析能力高低的一个重要标志。 例7．一个倾角为θ、质量为M的斜劈静止在水平地面上，一个质量为m的滑块正沿斜劈的斜面以加速度a向下滑动，如图（1）所示。 和方向。 M之间的相互作用弹力。 ?解：隔离m、M，对两个物体分别画受力图，可得图（4）和 分析：本题是由M、m组成的连结体，可以用隔离法对M和m分别进行研究。 对m的重力正交分解后得 由上两式可得 即 由牛顿定律可得 答：斜劈M所受地面支持力的大小为（M+m）g- masinθ；所受地面静摩擦力方向向左，其大小为macosθ。 即 例8．如图所示，质量M=0.2kg的长木板静止在水平面上，长木板 后静止下来的过程中，滑块滑行的距离是多少（以地球为参考系 分析：开始滑块做减速运动，木板做加速运动，滑块受到的摩擦力是滑动摩擦力；当滑块与木板速度达到相同之后，滑块与木板一起做减速运动，木板对滑块的摩擦力是静摩擦力。在解答此问题时，不但要做隔离受力分析，还要对物理过程分阶段进行研究。 解答：滑块和长木板的受力情况如图所示。 滑块作减速运动，长木板作加速运动，当两者速度相等时，两者无相对 减速运动，滑块也将受到长木板对它的向左的静摩擦力而一起作匀减速运动，以它们整体为研究对象，有 为 滑块和长木块以a加速度作匀减速运动直到静止。在整个运动过程 说明：本题看似熟悉，实际上暗中设置了障碍，滑块在长木板上的运动分成二个阶段，这二过程的受力情况是要改变的，必须边分析，边求解，尤其要注意滑动摩擦力的产生条件：互相挤压的物体之间要有相对运动。 例9．一平板车，质量M＝100kg，停在水平路面上，车身的平板离地面高h＝1.25m，一质量m＝50kg的小物块置于车的平板上，它到尾端的距离b＝1.00m，与车板间的动摩擦因数μ＝0.20，如图所示．今对平板车施加一个水平方向的恒力，使车向前行驶．结果物块从车板上滑落，物块刚离开车板的时刻，车向前行驶了距离s0=2.0m，求物块落地时落地点到车尾的距离s． 分析：F作用在车上，因物块从车板上滑落，则车与物块间有相对滑动．从车开始运动到车与物块脱离的过程中，车与物块分别做匀加速运动．物块脱离车后作平抛运动，而车仍作加速度改变了的匀加速运动． 对车： 代入①得 到车尾距离为 例10．一列总质量为M的火车，其最后一节车厢质量为m，若m从匀速前进的机车中脱离出来，运动了长度为S的一段路程停下来，如果机车的牵引力不变，且每一节车厢所受的摩擦力正比于其重量而与速度无关，问脱开车厢停止时，它距前进的列车后端多远？这时机车的速度为多大？ 分析：机车和车厢脱钩后的运动示意图如图所示，假设车厢和机车在A点脱钩，在B点停下，这时机车运动至C点，脱钩后受阻力作用车厢做匀减速运动，机车牵引力不变，做匀加速运动，我们用牛顿运动定律和运动学公式很容易求出车厢停止时两者的距离． F＝kMg． 从脱钩至车厢停止，机车通过的距离 机车和车厢的距离 车厢停止时，机车速度， 读者注意：本题利用变换参照物的方法解题更为简单，以车 说明：解决力学问题，常用两把钥匙，一把钥匙是牛顿运动定律，一把钥匙是能量和动量守恒．本题中，在火车运动过程中，虽然受到阻力作用，而且发生了脱钩，但就整个系统而言，牵引力始终不变为F＝kMg，脱钩后机车的阻力 故系统的合外力为零，符合动量守恒的条件，设火车在A点时为第一状态，在B点和C点时为第二状态，则对系统 四.反馈练习 牛顿运动定律 1．质量为m的物体与水平支持面间的摩擦因数为μ，外力F可以使物体沿水平面向右作匀速直线运动，如图所示。则物体受的摩擦力（ ）。 （A）μmg （B）μ（mg+Fsinθ） （C）μ（mg-Fsinθ）（D）Fcosθ 答案：CD 2．如图所示，A，B两物体叠放在水平面C上，水平力F作用在物体B上且A和B以相同的速度作匀速直线运动，由此可知，A，B （ ） 答案：BD 答案：C 速度为（ ） 答案：D 4．如图所示，某长方形板状物体被锯成A，B，C三块，然后再 保持矩形整体沿力的方向平动，在运动过程中，C对A作用的摩擦力大小为 （ ） （A）10N （B）2.17N （C）2.5N （D）1.25N 答案：C 5．如图所示，一箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在上面套着一个环，箱和杆的质量为