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如何使环境创设对幼儿自主的学习产生积极作用的实践研究 如何使环境创设对幼儿自主的学习产生积极作用的实践研究 ——课题阶段小结 LULU 2004.1 学习的性质是由环境决定的，什么样的环境里，就有什么样的学习。幼儿自主学习的骨架特征，就是选择性。自主学习中，孩子需要一个可以让他们选择的环境，来培养和表现主体的独立性和主动性。这个可选择的环境，是有一定界限的，是由教师提供的，确切地说，是老师根据孩子的需要创设的。它包括可选择的外在环境和可选择的内在环境，是指学习时机和学习方式的可选择性。 可选择的外在环境的创设，需要的是老师对孩子的了解，而可选择的内在环境的营造，需要的是老师对孩子的理解。所以，可选择的环境虽然是老师创设的，却是给幼儿利用的。幼儿能否自由的学习，可选择的环境是关键。 那么，什么样的环境才是可选的环境。 1. 可选择自己喜欢的内容。 我们发现，孩子的学习状态，并不在于内容的深浅，而在于这个内容是不是孩子喜欢的，能否激起孩子的热情的，能否引起孩子探索和认识兴趣的，能否使之成为孩子当前需要的，因此在自主学习中，我们尽量从孩子中，从孩子的问题和矛盾冲突中，确定孩子的学习内容。 例1. 《我们的衣服》的主题 起因：秋冬季节，婷婷穿了夏天的连衣裙，引起了同伴的议论，为了说服婷婷，孩子们对不同季节的衣服的不同功用，产生了浓厚的兴趣。 教学活动的内容安排： 夏天冬天的衣服：以孩子在家、园收集各种衣服和图片材料，在教学活动中展示为主。 不同的衣料：以通过孩子的感官的触摸，观察和比较，了解不同布料的不同材质，不同特性为主。 服装设计：以激发孩子创造的愿望为主。 尽管类似教学活动的组织形式，不大允许孩子在学习活动时，即时即刻的选择学习内容，但是，来自于孩子的学习主题，体现了孩子自主学习中的独立性的特点，为孩子的自主学习作了内容上的保证。 2. 可选择自己喜欢的材料 我们已知道，孩子是通过动作、通过接触具体事物和感性形象，来感受信息积累经验的学习的，学习材料是孩子的自主学习的物质保证。所以，在孩子的学习过程中，我们尽量让学习材料传递更多的信息，蕴含更多的学习价值。 例1 擦汗，让孩子在体锻、午睡、午餐、外出中完成，其中的材料就是生活毛巾和餐巾纸。 例2 我们的中国，其中的材料有中国地图、各地风光的录像、孩子们在一些名胜地的留影等。 例3 电池，材料：各种型号、各种形状的电池，各种电动玩具。 由此我们可知，提供的材料也可分为两类。 有直接目标的材料：这类材料大多是有明显目的的，是为达到某一目的而提供的。这类材料的暗示性强，材料本身的特点，就引导孩子一步一步的达到目标，取得成功。 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步