《让生命因享受教育而精彩2011年9月.pptVIP

积极的布道者—— 所谓的“道”实际上校长基于对教育的理解，基于对学校现状的分析，基于对教育理想的积极憧憬而日益形成的办学思想。这种 “布道”不仅需要振臂一呼的呐喊，口若悬河的宣讲，更需要独具特色的学校文化的精心建构，需要校长亲历亲为的教育实践，需要与之相配套的完善的制度体系，更需要校长通过自己的管理行为对教育理想做最有说服力的诠释与阐发，从而逐渐赢得广大师生的由衷认可。通过理念的聚焦、目标的引领使每一位教师在学校发展的宏伟蓝图中找准自己的坐标，产生发展的欲望与创新的冲动，最终在使每一位师生不断走向成功的过程中实现学校的可持续性跨越式发展。 理性的管理者—— 保证学校各项工作健康有序地开展，保证每一位教师尽职尽责地完成工作任务，使每一个师生都能享受他们所拥有的权利是校长义不容辞的责任。另外理性还表现在校长应对教育现状有清醒的认识，对学校发展有明确的目标，并通过有效的管理、科学的制度保证使之落实为扎实的实践探索，从而确保学校这艘巨轮不会在乘风破浪中偏离航向。 理性的管理者+积极的布道者 = 校长 附小积聚五年之力，持续推进人事制度改革。从中层干部竞争上岗、教师全员竞聘再到阳光教师评选，笔试、说课、上课、评课，每一环节的测查都一丝不苟；出题、监考、批阅、评审，每一步操作都坚守阳光法则，用阳光的评选，评出附小人心中的阳光，教师信服，上级满意。这个制度的完善培养了骨干，造就了名师，孕育出无数新苗，学校走向健康、和谐发展的良性轨道。 “给老师们过个有意义的生日”是附小新百年中，校领导对老师们人文关怀的一抹重彩！从手捧着大蛋糕乐不可支地下班回家，到拿着蛋糕券去商店里挑选自己喜爱的糕点；从同一个月过生日的老师聚在一起热热闹闹地吃个生日宴；再到充满期待进校长室抽取等价值的不同礼物。每年的生日都让老师们猜想，今年又会有什么惊喜？每年的生日都让老师们感受到校领导的关怀备至。每年的生日都让老师们开怀一笑，绽放来自心底的喜悦。平淡中幸福，阳光下灿烂。正是这样润物细无声的举动，让每个老师真正感受到附小大家庭的温暖！ 管理其实很简单！ 三个制度：计划制定制度、周运行制度 日巡查制度 三个例会：中心主任例会、年级主任例会 全校教师例会 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 管理其实不简单：贵在坚持！ 三个制度：计划制定制度、周运行制度 日巡查制度 三个例会：中心主任例会、年级主任例会 全校教师例会 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 您是怎样给自己的职业生涯定位的？ 每一个现实的人都具有三个基本属性——自然性、主体性和社会性。这三个基本属性在教师个体需求中所占比例的不同，自然而然的成就了教师职业的三个不同境界。 ——摘自《当代教育科学》2005年第15期 《教师工作的三种境界与学校管理策略》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “小”教师——“打工仔”似的教师 个性特点：比较多的关注比如房子、工资、福利等物质层面的收益，工作的最终目标就是完成工作任务，“不求有功，但求无过”，本本分分、按部就班、尽职尽责即是他们工作的最佳状态。他们厌烦改革，惧怕创新，渴望相对安定的工作环境和波澜不惊的生活氛围，“不断改善工作生活条件，提高福利待遇”即是他们的最高追求。 发展趋势：平庸无为或者工作绩效较差，家长社会意见强烈，得不到同事的敬重，面临下岗或被炒的危险。 社会需求值：★ Evaluation o