问题解决（一）.pptVIP

四、课内小结： 一、复习引入。 1. 一条小船坐6人，2条小船坐多少人？ 2. 一条小船坐6人，10个人要坐几条小船？ （口答） 6×2 = 12（人） 10÷6 = 1（条）……4（人） 例 1 农家乐 二、引入情境，探究新知。 （一）创设情境，引出问题。 例 1 农家乐 问题：仔细看一看这幅图，你发现了哪 些数学信息？ 二、引入情境，探究新知。 问题： （二）自主探究。 1.这道题的思路是：先求( )和 （ ）, 再求( )。 2.列式计算：( )。 3.至少需要( )张桌子。 剩下的人 数 可以坐满的桌数 12 至少需要多少张桌子 95÷8 = 11（张）……7（人） 11 + 1 = 12（张） 二、引入情境，探究新知。 （三）合作共进。 问题： (1)找出这道题的问题“至少需要多少张桌子？”中你认为重要的词或字，并说说为什么你认为是重要的。 小组内讨论，再全班交流。 (2)这道题为什么要用95÷8你是怎样理解的？ (3)明确为什么要加“l” ? (4)用算式表示出整个思考过程。 二、引入情境，探究新知。 （三）合作共进。 ①每桌坐8人，就是有一个8人就坐( )张桌子。 我们年级有95人，就是( )人都要坐在桌子上吃饭。至少需要多少张桌子，就是( )里面有多少个( )。 (2)这道题为什么要用95÷8你是怎样理解的？ 1 95 95 8 95÷8 = 11（张）……7（人） 因为余下的7人也要参加，也需准备1张桌子。 ②明确为什么要加“l” ? 11 + 1 = 12（张） 二、引入情境，探究新知。 （三）合作共进，互助互学，加深理解。 ①用算式表示出整个思考过程。 第一步：先求 ， 算式： 。 第二步：再求 ， 算式： 。 95÷8 = 11（张）……7（人） 可以坐满的桌数和剩下的人数 至少需要多少张桌子 11 + 1 = 12（张） (3)你还可以怎样来分析题意？ ②综合算式：（95+1)÷8 = 12（张） 三、巩固练习，拓展提高。 1.学校每张沙发坐3人，有14位来宾，帮忙想一想小刘至少要摆多少张这样的沙发? 问题： （1）你知道了什么？让我们求什么呢？ （4）说一说你是怎样算的。 （2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？ （3）得多少呢？ 三、巩固练习，拓展提高。 2. 1个水壶8元，30元最多能买几个这样的水壶？ 问题： （1）你知道了什么？让我们求什么呢？ （4）说一说你是怎样算的。 （3）得多少呢？ （2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？ 三、巩固练习，拓展提高。 3.通过巩固对比以上两题你有什么想说的？ 至少 最多 要根据实际情况具体分析。 商+1 去掉余数 进一法 去尾法 三、巩固练习，拓展提高。 4.拓展在生活中你遇见过以上两种类似的问题吗？ 谁能举例说一说（学生举例，其他学生判断方法）？ 装载 租船 至少 最多 要根据实际情况具体分析。 商+1 去掉余数 进一法 去尾法 这节课学习的内容是什么？ 在问题解决时要注意些什么？ 五、布置作业。 1.有23位老师要乘坐出租车去开会，每辆出租车坐4人，至少需要多少辆出租车？ 2．一支钢笔7元，小明用48元钱最 多买多少支钢笔？ 3. 4个轮子装一辆玩具车，83个轮子 最多能装多少辆车？ 4．三（1）班第1小组有8人，老师有59个 作业本，平均分给第1小组，每人最多得 多少个作业本？ 五、布置作业。