寓幼儿音乐欣赏于游戏的组织策略的评估报告.docVIP

寓幼儿音乐欣赏于游戏的组织策略的评估报告 冯凤英 音乐欣赏，一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。开展音乐欣赏活动，可使幼儿接触更多的优秀音乐作品，开阔他们的音乐眼界，丰富他们的音乐经验，培养他们对音乐的喜爱之情，并使他们初步发展起感知、理解、欣赏音乐作品的能力。因此，我们提出《寓幼儿音乐欣赏于游戏的组织策略研究》这一子课题。旨在通过音乐欣赏游戏化全面促进幼儿音乐欣赏能力的发展，使幼儿能形成有关的初步意识和能力。游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活 中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。近年来的幼教改革，人们十分重视教育观、儿童观的转 变，并且更加重视发挥游戏在促进幼儿全面发展中的独特教育作用。这份评估报告主要包括：教师对幼儿游戏的环境创设、音乐的选择，游戏中音乐欣赏的指导，以及幼儿在游戏前、游戏后的表现和游戏时对音乐的喜爱程度，游戏时欣赏音乐时的各种表现方式，都是我们进些年来所研究的课题，我们根据不同年龄段幼儿定期作测评，查看《幼儿音乐欣赏生活化的实践研究》这一课题在游戏中进行的组织和研究 因此，我们将所有相关音乐欣赏于幼儿游戏的组织策略研究评价表数据进行汇总，来验证其有效性。 幼儿评估指标构建与内涵分析 我们评估三个年龄段幼儿，每个年龄段抽取1个班，分4个指标进行评估。 评 价 指 标 评 价 等 第 A B C 幼儿在音乐情景中，参与游戏的兴趣程度 幼儿在游戏中在音乐的引导下构建游戏规则的能力 幼儿在游戏中，感受音乐与同伴合作进行游戏的表现 游戏中，符合活动内容及情景的音乐氛围，对于幼儿情感变化的体现 幼儿能理解活动中音乐，能够想象音乐中情节，并用自己喜欢的方式表达出来 从表中可见，评估内容分5个指标, 即幼儿在音乐情景中，参与游戏的兴趣程度，幼儿在游戏中在音乐的引导下构建游戏规则的能力，幼儿在游戏中，感受音乐与同伴合作进行游戏的表现，游戏中，符合活动内容及情景的音乐氛围，对于幼儿情感变化的体现，幼儿能理解活动中音乐，能够想象音乐中情节，并用自己喜欢的方式表达出来，由此形成了午餐时进行音乐欣赏的评估表。我们根据评价指标制定了相应的评价标准： 1、幼儿在音乐情景中，参与游戏的兴趣程度 A级标准— —幼儿能跟着音乐参与游戏。 B级标准— —幼儿在音乐的环境下，对游戏的兴趣一般。 C级标准— —幼儿在音乐的环境下对游戏不感兴趣。 1 2 3 4 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练