高中语文 表达交流语音修辞例解课件 新人教版必修2.ppt

语文知识与技能专题讲座———   合理调配声音  让语言和谐优美  ——— “语音修辞”例解 著名美学家朱光潜先生说：“文学须表现情趣，而情趣就大半要靠声音节奏来表现┅┅ 声音节奏对于文章是第一件要事。” 现代著名作家老舍说: “我写文章，不仅要考虑一个字的意思，还要考虑到每个字的声音。” 著名作家叶圣陶先生，每写好一篇稿子，先要过两道关，一道是说，一道是听。自己边念边改，直到认为“上口顺耳”，才算满意。 当代散文家曹靖华也要求文章“下字如珠落玉盘，流转自如，令人听来悦耳，读来顺口”。 俄国著名作家高尔基对自己作品的语言，要求言辞准确明朗，还必须响亮动听。 契诃夫说：“我通常在校样上最后完成我的小说，而且不妨说，是从音乐的一面来修改它。” 最妙的要算法国大作家福楼拜，据说他每写完一篇文章，都要用钢琴检验句子的音节是否响亮，足见其对语言的音乐性达到了苛求的程度。 什么是语音修辞？ 语音修辞，是指利用词语的语音形式进行修辞。 进行语音修辞,就是在选用词语的时候,要对词语从声音的角度做合理的调配. 为什么要进行语音修辞? 进行语音修辞,主要是为了使语句富于节奏,语言优美动听. 语音修辞要达到两种效果: 一是匀称协调,富有整齐美; 二是富于变化,灵活而不呆板. 如何进行语音修辞? 语音修辞,主要手段有： 调整音节、调配平仄、 推敲韵字、双声叠韵、运用辞格。 调 整 音 节 让 音 节 相 称 鲁迅写《从百草园到三味书屋》: 看鸟雀下来啄食，走到筛下时 看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候 叶圣陶写《抗争》： 有些人连带想起全县教育费不知究是多少，仿佛就想问一句；又觉这有点不好意思，只得暂且闷在肚里。 有些人连带想起全县教育经费不知究竟是多少，仿佛就想问一句；又觉得这有点不好意思，只得暂且闷在肚里。 调整音节的方法: 单音节词要配单音节词， 双音节词要配双音节词， 三音节词语配三音节词语， 四音节词语配四音节词语。 单音节词要配单音节词 几项列举的时候，可以用单音词: 追求真、善、美,可使人的品格高尚。 衣、食、住、行，哪一样都不可忽视。 单音节词要配单音节词 两项对举的时候，也可以用单音词: 惨相，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。 黑犀的前角长而曲，后角短而直，皮灰里带黑，上唇突出。 双音节词配双音节词 它真挚却非固执，美丽却非淫艳，愉快却非狂欢，有力却非粗暴 象绵延的织锦那么华丽，象天边的彩霞那么耀眼，象高空的长虹那么绚烂。 三音节词语配三音节词语： 到了夏至后，发青的酥油草把它们养得胖墩墩、圆滚滚。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 四音节词语配四音节词语: 生活中的失败者，如同空谷幽兰、荒郊野树,没有几人会向他们投去关注的目光。 她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。 音节的排列要有序: 音节少的，排列在前； 音节多的，排列在后. 这样排列,可以取得由少到多、循序渐进的和谐的节奏感。 音节少的在前，音节多的在后,由少到多: 紫竹、刺梅、石榴、绣球，倒挂金钟、四季海棠，真是花团锦簇，千丽百俏，半条街飘满了清淡的花香。 猴山上有许多猴子，有的追逐嬉闹，有的翘首观