1.1 林黛玉进贾府 教案34 (07人教版必修3).docVIP

1.1 林黛玉进贾府 教案 （07人教版必修3） 教学目标： 1、知识目标：通过鉴赏了解王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物的性格特征； 2、技能目标：通过鉴赏掌握人物描写的基本方法； 3、情感目标：通过鉴赏激发学生对名著《红楼梦》的热爱，并由此激起学生阅读四大名著的热情。 教学重点与难点： 重点：王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物形象分析。 难点：如何理解王熙凤的言外之意，如何理解写贾宝玉的两首词。 教学方法：朗读法、整体会意读书法、发现式阅读训练法 教学手段：多媒体 教学内容与步骤： 一、导入：大约在十八世纪五十年代，有一部巨著横空出世，尽管是以手抄本的形式出现的，尽管价钱昂贵，仍掀起了抢购狂潮。这就是旷世奇作《红楼梦》。有人说：“开卷不读《红楼梦》，读尽诗书亦枉然。”平时，我们总是隔着大观院高高的围墙，倾听着里面的欢声笑语，倾听着她们的哭泣呜咽。今天，就让我们随着林黛玉，走进大观院，去一睹庐山真面目。 二、出示目标：这节课，我们主要学习掌握这样一些内容（出示教学目标 见上） 三、课文鉴赏： （一）整体会意阅读课文。提问：你觉得王熙凤、林黛玉、贾宝玉分别具有怎样的性格特征？你是从什么内容中得出自己的结论的？请结合前两个单元所学的知识分析思考。（学生自读，做好圈点勾划，然后自由讨论） 要求学生用：“我认为某某具有怎样的性格，因为从什么内容中，可看出什么。”的句式来回答。 （二）亮点探究：刚才，大家的回答有可取之处，但不够全面细致。现在，我们对王熙凤、林黛玉、贾宝玉三个主要人物一一作一详细而全面的鉴赏。 （1）、鉴赏王熙凤的性格 思考：1、王熙凤的出场有怎样的特点？从林黛玉的纳罕中可看出什么来？ 2、从王熙凤的肖像中，你能看到什么？ 3、贾母怎样戏谑王熙凤的？说明什么？ 4、王熙凤对林黛玉说了什么？这又说明了什么？ 5、王熙凤为林黛玉流了眼泪，该如何看待？ 讨论明确： 1、王熙凤的出场：“未见其人，先闻其声”，可见其放诞无礼，地位特殊。（注意与因老祖宗在场，人人“皆敛声屏气，恭肃严整如此”作对比提示） 2．通过写肖像描写刻画人物性格：从其头饰、裙饰等看出其极其华丽，连林黛玉都觉惊诧不已，以此炫耀其在贾府的特殊身份、显赫地位，又可从中看出她生性奢侈，对荣华富贵无满足的追求，还可看出她的贪婪与俗气。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，可看出其美丽与狡黠。貌似可喜，实则可畏。 3、老祖宗戏称其为“凤辣子”，一可看出王熙凤的心直口快；二可看出王熙凤深受老祖宗的喜爱。 4、语言描写极其传神，边讨论边明确。“天下真有这样标致的人物……”可见其邀宠取幸的本领，“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”，不仅贾母听了高兴，连刑、王二位夫人也高兴，还不得罪迎春姐妹，可见其八面玲珑；“只可怜我这妹妹这么命苦……”，说着还：“用帕拭泪”，但后面“忙转悲为喜”，却揭示出她出色的表演，只有一个目的，取悦贾母。而后一连串的问话，更是为了体现她的能干，体现她在贾府的独特权力。 5、让学生揣摩人物语气朗读、表演。 6、思维提升：王熙凤形象总结 黛玉纳罕 反衬其在贾府中的特殊身份和地位 令人生畏（笑里藏刀） 浓墨重彩的肖像描写 令人生厌（虚荣心强） 心直口快 凤 辣 子 深受贾母喜爱 对黛玉的语言及行动：邀宠取幸、善于逢迎、八面玲珑、权谋机变 （2）鉴赏林黛玉的性格 1、思考：①年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。 ——众人眼中的黛玉 ②两弯似蹙非蹙罥烟眉 ,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点， 娇喘微微。闲静时如姣花照水, 行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——宝玉眼中的黛玉 以上内容属于什么描写？说明黛玉具有什么样的特点？ 讨论明确：肖像描写；美貌多情、体弱多病、聪慧灵秀、脱俗飘逸 2、亮点探究：课文第79页第四行“因此步步留心,时时在意”是黛玉性格的最好说明,这点在文章中有所体现吗? 讨论明确： ①、开篇，林黛玉的心就提了起来，“这林黛玉常听得母亲说过…因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。（心理描写） ②、在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭（语言描写） ③、在王夫人房中（心理描写、行动描写） ④、黛玉在回答贾母和宝玉问念何书时的不同回答（语言描写） 3、思维拓展：林黛玉进贾府，为什么要“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”？ 讨论明确