《童年的游戏》题库.doc

《童年的游戏》参考教案 第一课时 教学内容： 《打花巴掌》 教学目标： 一、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。 二、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。 教学重点： 用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。 教学难点： 一、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型XXXX 二、完整演唱歌曲，巩固打击乐器 教学准备： 电子琴、多媒体课件、节奏卡 教学过程： 一、谈话导入 师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！ 二、创设情境，学唱新歌《打花巴掌》 师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？ 1、出示节奏：XXXXX|XXX|X.XXX|XXX|| 2、师生讨论节奏，并读出节奏。（注：XXXXX.X） 师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。现在我们去寻找第二把钥匙吧！ 3、出示《打花巴掌》的歌谱。 ⑴、先识谱，再跟琴唱 ⑵、完整地演唱歌谱 师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！ A、赛歌台 师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。 1、出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词 2、初听《打花巴掌》 3、复听歌曲 要求：4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。 4、评出优胜组 B、乐器室 师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。 1、猜谜语 是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓铃铃响谜底：木鱼、碰铃、双向筒、铃鼓 2、学生猜，师演示 3、出示四组乐器节奏，师生讨论怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏4.4个小组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏 三、课堂小结 师：今天小朋友们表现都非常棒，不仅学会了歌曲，而且还勇敢地展示了自己。 第二课时 教学内容： 《幸福拍手歌》 教学目标： 1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》 2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》 3、能准确的演唱连续的附点节奏 4、通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。 教学重点： 1、带上动作演唱《幸福拍手歌》 2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字 教学难点： 感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教具准备： 多媒体课件PPT钢琴黑板 教学过程： 1、组织教学，师生问好 2、导入新课： 师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。 师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？ 生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。 师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的，对吗? 生：对。 师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？ 生：（畅所欲言） 师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手 师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的 3、播放视频 师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？ 生：欢快的，高兴的，活泼的。 师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快！ 师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？ 生：好。（带领学生打节奏） 师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。 生：拍手，跺脚，伸懒腰 师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？ 生：附点节奏。 生：学生读歌词。 师:好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏哦!(播放视频，小朋友小声跟唱） 师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？生：好。 师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。 4、创编歌词： 生：如果感到幸福你就（点点头），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺脚），如果感到幸福你就（笑