可能性—掷一掷教学设计.docVIP

研究型课堂教学模式备课模板 教学内容 可能性—掷一掷? 目标及重难点 1、使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。? 2、通过活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“猜想、实验、验证”的过程，引导学生在活动中发现问题，分析问题，体会到数学在生活中的应用。? 3、结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。? 教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。? 教学难点：让学生在“玩”中获得数学知识，在学中感受数学的趣味。 学情的分析 学生有了前两节课的学习基础，会在学习更容易接受知识。 问题的预测 学生在学习中对实验的操作会有一些困难。 生成的预估 学生通过已有的生活经验对知识的掌握会比较容易。 状态的预见 学生对新知的学习的积极性会比较高，参与度较高。 效果的预评 大部分学生知识的掌握和应用会比较熟练。 教学流程 一、创设情境，引入新课? 出示骰子，师问：同学们见过骰子吗？你们在哪见过？它和数学有什么联系？（学生可能回答：在打麻将时、玩具上见过；骰子上有6个数字。）? 学生回答后，师引导：这节课我们就来掷一掷骰子，通过游戏一起探究骰子里面还有哪些数学知识。? 二、师生互动，探究新知? 1．思考：如果同时掷出两颗骰子，它们出现的点数之和会有哪一些