四轮驱动,创新教学模式改革(三稿).docxVIP

四轮驱动，创新专业教学新模式--“四步递进式”教学模式探索与实践当前社会经济迅速发展，迫切需要高技能人才，职业教育的发展需要培养新一代中职学生，不仅要有充实的专业理论知识，而且还要有精湛的专业技能，过硬的实践能力。然而近年来，职业学校面临严峻的现实生存发展需要，导致无门槛招生，生源质量逐年下降 。中职生往往知识面较窄，理论基础不扎实，专业技能学起来困难，不能适应工作岗位需要。因此，改革专业课堂教学，全面提升中职生的专业技能素质已成为当务之急。一、建设背景教学模式改革历来就是教育教学改革的重要内容，如何在中等职业学校汽修专业进行课堂教学模式改革，构建新型课堂教学模式，从而提高学生学习兴趣，提高汽修专业课堂教学质量，促进学生理论与实践相结合的能力，培养学生的实用能力、应用能力和创新能力，是值得我们研究和解决的首要问题。多年来我校汽车制造与检修专业不断探索新的教学模式，践行“基础理论+仿真模拟+实验实训+ ‘顶岗实习’”四步递进式教学模式，四轮驱动专业教学，实现理论实践一体化教学，从“知行合一、手脑并用”的理念出发，将理论教学与实践教学融为一体，很好的解决了理论教学和实践教学脱节问题，增强了教学的直观性，充分体现学生主体参与作用，也体现了职业教育的本质特征。二、总体目标采用“基础理论→仿真模拟→实验实训→顶岗实习”四步递进式教学模式。在课堂教学中，通过项目引领，充分利用现代教育技术手段，