小班美术活动《格子布》进班调研_0.docVIP

小班美术活动《格子布》进班调研 下班的途中，刘老师突然打电话过来说明天早上李老师要来听课，我有点茫然。回到家后，我就开始画范画《格子布》，然后看了几遍教案，把明天课堂上要说的话组织了一遍。我以为这下已经万事具备了。 令我没想到的是，第二天的突发事件特别多，我按原计划开展了我的美术活动《格子布》，在“欣赏幼儿作品”这一环节中，小朋友有些坐不住了，开始讲话、摆弄自己的小椅子，甚至有的还自顾自的玩起了游戏。“一二三，坐坐好。”我以为这个口令会和平时一样管用，但是有点出乎意料，小朋友完全无视这个口令，我担心，这个场面好像有点“hold”不住了。“我表扬……”当我说出这三个字的时候小朋友又把注意力转移到我这里来了，显然这招挺管用。让我顺利开展完了这个活动。 “表扬……”这个词语的威力是很大的，我自己也有切身体会，以这种“榜样”的正面形式让幼儿知道该怎么做，相对与“批评……”表扬会显得更有用。带班过程中，难免会有一些突发事件，今天的事就特别多，一会儿有小朋友来告状，说是另一个小朋友抢他的毛巾；一会儿又有小朋友吵嘴，打人；由于天气干燥，又有小朋友的嘴唇爆开，流血了……但是老师一定要注意到，并解决它。我经常想象自己也是“福尔摩斯”，帮小朋友查出“真相”，并讨回“公道”。这样小朋友就会非常信任我。 课后，李老师就今天的半日活动，给予我一些宝贵的意见。我相信这些建议会是我成长的一个