解决问题_3714976.docVIP

解决问题 主备人：陈晓灿 教学内容： 人教版小学数学三年级上册第86页例5及练习十九第4，9题。 教学目标： 1.让学生经历动手操作，观察发现规律的过程。了解到长方形和正方形的多种拼法以及拼成正方形时周长最小。 2.通过解决生活中的“空间与图形”问题，进一步发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力。 教学重点： 16张纸有几种拼法。 教学难点： 计算那种拼法周长最短。 教学模式： 导、学、议、练 教法学法： 先学后教，当堂训练。 教学过程： 一、导 1.复习导入 （1）画一个边长是3厘米的正方形 （2）一个长方形长4厘米，宽2厘米，周长是多少？ 师：大家掌握得不错，今天我们一起来研究和周长有关的问题。（板书课题）2.出示学习目标 了解到长方形和正方形的多种拼法以及拼成正方形时周长最小。 二、学 出示自学提示： 1.阅读例5，说一说获得了那些信息，要解决的问题是什么？ 2.请你拿出16张正方形卡片拼一拼，并求出所拼图形的周长。 3.小组交流，看一共有几种拼法，并比较算出的周长，看哪种拼法拼出的图 形周长最短？ 4.在拼的过程中，你有什么发现？ 同学们先根据自学指导独立完成，再小组合作交流。 三、议 1.学生汇报自学指导第1题。 2.展台展示不同拼法，并比较周长得出结论：拼成正方形时周长最短。 3.请同学说拼的过程中的发现。 16=1×16=2×8=4×4。所以图形的拼法有三种。