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七年级（下）·第五单元 中华各族人民的家园综合探究五 认识台湾班级： 姓名： 小组： 评价： 【课程标准】1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。【教学目标】1.了解台湾海峡的地理位置；2.认识台湾的自然环境，包括它的地形、气候、河流以及自然资源；3.认识台湾的人文特色，包括人口、交通、工农业发展状况以及风土人情。【教学重难点】台湾省的自然环境特征和人文特色?本课思维导图知识链接台湾问题的由来和实质1895年4月17日，日本侵略者逼迫腐败的清政府签订了《马关条约》，强行攫取了台湾及澎湖列岛，使台湾人民在日本统治下生活了半个世纪之久。之后，在各国人民的努力之下，世界反法西斯战争胜利，日本投降。1943年12月，中美英三国政府发表的《开罗宣言》规定，日本应将所窃取于中国的包括东北、台湾、澎湖列岛等在内的土地，归还中国。至此，台湾及澎湖列岛正式重入中国版图。1945年中国抗日战争胜利后，以蒋介石为首的国民党政府采取两面手法，一方面电邀以毛泽东为主席的中国共产党进行和平谈判，一方面在美国的支持下，抓紧时间调运兵力，把国民党军队部署到原日本占领地区，以积蓄力量，伺机发动全国内战。到1946年6月，蒋介石认为时机已到，撕毁双方协定，国共内战爆发。在解放战争中，国民党因战败而退踞台湾，由此台湾问题产生。台湾问题的实质是中国的内政问题。它