教编部 2016新版一年级语文教案b p m f.docVIP

教学内容：《b p m f》 教学目标：正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。 2. 正确拼读b、p、m、f 和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节；初步掌握两拼音节的拼读方法。 3. 借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2 个词语，认识“爸、妈”2 个生字 教学重点：声母b、p、m、f 和单韵母组成音节的正确拼读 教学难点： 初步掌握两拼音节的拼读方法 集体设计： 第一课时 一游戏导入激发兴趣 游戏找朋友：10名同学书桌里藏有ɑ和ɑ的四声卡片各一张找到卡片的小朋友领读相应的拼音 2.看图引入新课(多媒体课件出示教材插图)今天我们随小明一起去爬山请仔细观察说说你看到了什么 3.指学生回答 预设：小明和爸爸正在爬山爸爸背着一个大背包手里拄着一根拐杖山顶上有一尊大佛山下有两个小朋友在门洞里做游戏 4.教师板书课题学生齐读课题 二结合情境学习b和p (一)学习声母b 1.课件出示菠萝图引导学生观察：这是什么？你吃过吗？ 教师出示声母卡片b指导学生：我们今天要学的b和“菠萝”的“菠”发音是一样的不过它是声母发音的时候要读得轻些短些 (1)老师示范发音学生观察模仿体会发音要领：双唇紧闭然后嘴唇吐气成音读时要轻而短 (2)学生指名读师正音 (3)学生思考：b像什么？ (4)教师引读“听广播”学生接读b 3.学习b和ɑ的拼读 (1)教师用卡片演示两音相碰过程学生拼读体会“前音轻短后音重两音相连猛一碰”拼成一个音节：bɑ (2)学生自由读同桌互读男女生对读音节bɑ (3)教师把教材第25页四幅插图贴在黑板上学生观察思考：图上画了什么？(猪八戒手里拿着数字8小白一个箭靶一座大坝) (4)教师出示bā四个音节卡片指一名学生把它们放到合适的图画下面 (5)学生看图自由读同桌互读男女生对读开火车读bā四个音节 (二)学习声母p 1.课件出示图画引导学生观察图中的小明和爸爸正在干什么(他们在爬山坡) 2.教师出示声母卡片p告诉学生上坡的“坡”读得轻些就是我们今天要学的声母p的音 3.师范读学生认真看口形双唇先紧闭然后被气流冲开听发音 4.学生领读分男女生读体会读时要往外送气气流较强 5.b、p对比读教师用一张白纸放在嘴前读b时白纸不动读p时气流吹动白纸让学生口对着手心试读体会送气和不送气的不同 6.学生记忆形状教师启发学生想象p像什么 7.学生自由回答 8.教师引读“上山坡”学生接读p 9.游戏：猜口形(同桌两个人但不能出声另一个通过口形气流辨别读的是哪个声母) 三仔细观察学习书写 过渡：刚才我们已经学会了b和p与它们交上了朋友现在我们来练习写一写比一比谁写得漂亮好吗？ 指导书写b (1)引导学生先观察书中字母b的笔顺在四线格中的位置然后同桌之间互相说说自己的发现 (2)教师范写b强调第一笔在上格的二分之一处起笔到第三条线停笔第二笔占满中格学生跟着老师书空 (3)学生仿写一个b教师巡视进行个别辅导 (4)教师选择一位同学书写的字母b在投影上进行展示全体同学观察说说有哪些地方写得好 3.指导书p。 (1)引导学生先观察书中p的笔顺和在四线格中的位置然后同桌之间交流一下自己的看法 预设：p的竖占中格和下格；p的半圆占中格 写声母p时先写竖再写半圆两笔完成 (2)教师范写p强调第一笔竖从第二线处起笔到第三格中间收笔第二笔半圆与竖连接占满中格 (3)学生仿写一个p教师巡视 (4)教师选择一位同学书写的字母p在投影上进行展示全体同学观察说说有哪些地方值得自己学习 (5)学生结合点p，争取写得比第一次好 4.比较观察声母b和p有什么不同完成学生活动卡 预设：声母b的半圆在右下角声母p的半圆在右上角 5.引导学生用打手势的方式表示两个字母深入领悟二者在形上的不同 预设：学生把左手掌展开作为两个声母的竖右手握拳当做半圆 6.课件出示儿歌“右下半圆bbb右上半圆ppp”学生齐读结束全课 四小组合作学习音节 人一组组长拿出事先准备好的bǎ八张卡片组织小组成员练习拼读 2.拼读比赛教师任意拿出bǎ中的一张卡片小组代表谁先读出就可给本小组加分分数最多者获胜 3.学生开火车读bǎ八个音节 4.学生用自己喜欢的音节说一句话 第二课时 一复习检查引入新课 游戏《花儿朵朵开》课件出示花朵图学生认读花苞上的音节每读对一个花苞就变成一朵盛开的花 2.教师引学：b、p的方法认识声母m教师板书课题——m学生齐读 二借学习m 1.学习m的读音 (1)课件出示课文插图学生观察思考：两个小朋友在做什么游戏？姐姐藏在了哪里？(两个门洞后面) (2)课件出示m认识的学生领读 (3)教师根据学生认读时口形情况示范读重点强调：发m音时先把双唇闭拢把气堵住舌后缩气流从鼻子里出来然后张开嘴声带有些颤动 (4)学生根据教师讲解抓住要领自由练习读m体会发音方法 (5)学生开火车读m 2.记忆m的字