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教 学 进 度 表
周次 时间起止 教学内容 备注 1 2月24日——2月28日 2 3月3日——3月7日 Unit1第1-3课时 3 3月10日——3月14日 Unit1第4-6课时 4 3月17日——3月21日 Unit2第1-2课时 第一单元测试 5 3月24日——3月28日 Unit2第3-5课时 6 3月31日——4月4日 Unit2第6课时
Unit3第1课时 第二单元测试 7 4月7日——4月11日 Unit3第2-4课时 8 4月14日——4月18日 Unit3第5-6课时 第三单元测试 9 4月21日——4月25日 Recycle 1 清明节 10 4月28日——5月2日 Unit4第1-3课时 11 5月5日——5月9日 Unit4第4-5课时 期中测试 12 5月12日——5月16日 Unit4第6课时
Unit5第1课时 第四单元测试 13 5月19日——5月23日 Unit5第1-3课时 14 5月26日——5月30日 Unit5第4-6课时 15 6月2日——6月6日 Unit6第1课时 第五单元测试、儿童节、端午节 16 6月9日——6月13日 Unit6第2-4课时 17 6月16日——6月20日 Unit6第5-6课时 第六单元测试 18 6月23日——6月27日 Recycle 2 19 Review 20 Review 21 考试
Unit1 My school
第一课时
教学目标：
1、能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。
教学难点：认读对话。
教学过程：
一、Warm-up(Revision)
1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。
二、Presentation
1、free talk
2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。
三、Exercise
1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isnt.”作答。
2、做本单元A Let’s talk 部分的作业本练习。
四、Homework
听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
教学反思
第二课时
教学目标：
1、能够听、说、认读本课时的主要单词。
2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers.
教学重点：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。
教学难点：单词library中辅音连缀的发音。
教学过程：
一、Warm-up(Revision)
1、教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。
2、播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two li
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