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小记班中培养幼儿的任务意识活动 九月在与家长的交谈中经常听到许多家长都非常苦恼的声音：“我孩子上小学之后根本不知道小学与幼儿园的区别”;“我孩子的作业不催不写”;“我孩子写作业边玩边写，丢三落四，遇到问题干脆就不写了……” 幼儿从大班进入小学是一个重要的转折，任务意识与完成任务的能力不仅影响幼小衔接的社会性，也将影响一个人终身适应社会的程度。所以任务意识完成任务的能力的培养是社会性的重要组成部分，不仅可以缓解幼小衔接的坡度，还将使孩子终身受益。 面对孩子的现状与家长的困惑，我们作为教师该如何做呢? 1、结合一日生活常规，培养幼儿认真完成任务的技能和做事习惯。 幼儿的一日生活包括：入园、进餐、入厕、盥洗、游戏、离园等，生活常规的培养与任务意识及能力的培养有着紧密的联系。教师针对幼儿的年龄特征给予必要的生活指导。通过对幼儿生活能力、生活方式和生活态度的教育，帮助孩子们形成基本的生活自理能力。大班幼儿应学会系鞋带、叠被子、每到午睡起床后，幼儿常常因不会系鞋带、叠被子而浪费大量时间。针对这一现象，教师首先教会孩子们系鞋带、叠被子、正确方法，鼓励那些技能好的幼儿主动帮助那些行动慢的幼儿，让幼儿觉得：我帮弱小的伙伴，我好能干，我一定会好好完成老师交给我的任务的。这不仅提高了幼儿教育的协作意识和人际交往的技能，而且幼儿教育的任务意识也在自信，自豪中增强了。除些之外，教师还