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唐县镇第二小学五年级导学案学科： 语文 主备教师： 代锋华 上课教师：上课时间：2015 年月 日 备课组长签字：袁海琴 课题19.“精彩极了”和“糟糕透了”课型新授课学习内容“精彩极了”和“糟糕透了”导学目标知识与技能：学会生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用学过的一些方法去理解课文内容，体会文章的思想感情。方法与过程：有感情地分角色朗读课文，背诵课文情感态度价值观：感悟父母两种不同的评价都是源于对作者的爱。 知识重难点重点：引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。难点：引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。导学过?程 第一课时目标引导开门见山，揭示课题1、今天我们来学习一篇新的课文，一起读――“精彩极了”和“糟糕透了”2、这个题目很有特点，你发现了吗？预设：发现双引号（知道为什么吗？），因为这是引用父母对巴迪的评价。发现“精彩”和“糟糕”是一对反义词引：对呀，恰恰就是这样两种截然相反，甚至天差地别的评价组成了我们今天的课题，多有意思呀！让我们再来读一读！自主学习1．以自己喜欢的方式读课文，把字读准，把句子读通顺。2．认读本课生字。3．师生轮读，互相评价。合作探究1．快速读文，边读边想：文章按什么顺序写的？课文可以分成哪几部分？2．成年后，作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？3.作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱”？四、回读课文，归纳总结1．从头再读文，想一想学习了本文，你有哪些收获。2．谈收获（可从思想感受，词、句的积累和文章的表达方法几方面来总着重于后者）。3．学生总结写法（当学生总结出文章抓住了人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动时，教师让学生到文章里去找找并画出这样的句子，再次读读，细细地体会作者细腻的表达手法）。4．背诵自己喜欢的句、段。五、拓展延伸，学习写法1．拓展阅读：《父爱，在拐弯处》。①谈感受。②体会表达方法。2．借鉴这两篇文章的表达方法，把爸爸、妈妈对自己的爱写下来。 教学思考：教学反思 唐县镇第二小学五年级导学案学科： 语文 主备教师： 代锋华 上课教师：上课时间：2015 年月 日 备课组长签字： 袁海琴课题12.假如没有灰尘课型新授课学习内容落花生导学目标知识与技能：教学目标1、认识4个生字。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟表达方法，并学习运用。方法与过程：有感情地朗读课文.情感态度价值观：懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。知识重难点重点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事物都有两面性。导学过?程 12.假如没有灰尘一、目标引导 谈话激趣，导入新课1、你喜欢灰尘吗？为什么？看到“灰尘”一词，老师想起一句诗：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。”读一读，谈一谈你对这句诗的理解。2、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面，污染环境；漂浮在空中，如影相传、传染疾病，所以人人都讨厌它。假如没有灰尘，这世界将会是什么样的呢?今天我们就来学习这篇课文。（板书：假如没有灰尘）二、自主学习默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2、学生交流。三、合作探究（1）灰尘的特点 。（小）你从课文哪些地方感受到灰尘的小？（2）灰尘的作用（3）通过学习，我们对灰尘的特点和作用有了了解。假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（出示句式：假如大气中没有灰尘，————。四、明白道理，拓展思维1、从灰尘的危害和作用中，你悟出来什么道理？2、从人们在生活中对待灰尘的的看法，你有什么想说的吗？3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性？请举例说明。如电视、网络、蛇毒4、读了这篇课文，你有哪些收获？五、巩固检测1、让学生继续以《假如没有灰尘》为题写下去，可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。2、运用说明方法 仿写一种事物。板书：12、假如没有灰尘缺 点? 作用人无法睁眼? 事物讨? 灰 ?天始终蔚蓝? 都有厌? 尘? ? 地湿漉漉的? 两? 生物无法生存? 面性大自然变单调教学思考：教学反思 唐县镇第二小学五年级导学案学科： 语文 主备教师： 代锋华 上课教师：上课时间：2015 年月 日 备课组长签字：袁海琴 课题26.开国大典课型新授课学习内容开国大典导学目标知识与技能：1、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容：记叙了194