会动的玩具.docVIP

二年级第一学期第六单元 会动的玩具 上海市沙田学校 王正海 一、教学任务分析 本节课是上海教育出版社《自然》（牛津版）教材二年级第一学期第六单元《会动的玩具》教学内容。本节课是生活能量，，让学生。提高儿童学科学的兴趣，以及积极考和研究事物内在联系能力，而且还下一不同形式的能的做好准备本节内容需要生活能量学会的科学方法。的学生通过，观察比较方法。都是他们曾经玩过的熟悉的大部分孩子，不清楚玩具的结构会动的原理，玩具会动的。玩玩具，分成会动的和不会动的然后通过，想一想，寻找的动力来源。想一想，说说交流玩具内部结构，工作原理最后通过由玩玩具寻找和探究发条玩具个探究活动构成孩子的兴趣出发，选择孩子们最喜爱的玩具交流，活动交流分享，评价自己的学习情况、 1、通过玩各种各样的玩具，观察寻找玩具的动力来源。 2、通过对发条玩具的探究活动，了解发条玩具是通过储存能量和释放能量运动的。 3、通过小组探究活动，集体交流，评价自己学习情况 重点和难点：了解发条玩具是通过储存能量和释放能量运动的。 四、 1．玩具（橡筋、发条、电动。 2． 五、教学设计思路： 本节课学习的内容包括，一是玩玩具给玩具分类动力来源二是探究发条玩具的原理。 思路过“——分一分——找一找——探究发条玩具会动的”。 本节课要突破的难点是：“玩具需要提供能量才会动”，了解玩具是通过储存能量和释放能量运动的。首先，学生课前收集各种玩具，老师提供发条玩具、橡筋长毛绒玩具玩具按照会动和不会动进行分类，，的教学特色有点： 一有结构的材料进行研究自己提供的，我通过删选挑选出来的，本节课的重点是发条玩具数量是最多的。不同发条玩具：玩得最多最熟悉的全封闭透明的玩具，看到内部构造敞开式，可以拿在手上又 教学的重难点在玩中培养学生的思维能力想一想，看一看内部 三、 1、 2．流程图说明 活动一：玩玩具，给玩具分分类 学生课前收集各种玩具，老师提供发条玩具、橡筋长毛绒玩具玩具按照会动和不会动进行分类 活动二：再玩玩具，思考玩具动力的来源的原玩具 3. 教学主要环节 活动一：玩玩具，给玩具分分类 活动二：再玩玩具，思考玩具动力的来源 活动三：研究玩具，探究发条玩具会动的原理 七、教学过程动和不会动进行分类、来源的 想一想，说一说，， 发条变松 释放能量 能量 使玩具运动 自我评价单 6.2 会动的玩具 我的评价 我分类 我能说出发条玩具会动的原理 我能和小伙伴参与观察、实验活动 5 / 5 观察内部构造， 了解发条 的原理 活动3 探究发条玩具 活动2 玩具的动力来源 活动1 玩具分类