2016春季学期英语期末质量分析.docVIP

钦州市第五中学2016年春季学期期末考试 八年级英语质量监测分析 八年级（3、10）班 苏子霞 本次（2016年春季）期末考试英语科试题题型与中考题型一致。全卷设计有八大题，共91道小题，满分120分，考试时间为120分钟。第Ⅰ卷选择题从这次期末考试分析知识点覆盖率高，考生重点考查对材料上下文的理解，词语意义和用法的把握以及根据材料进行逻辑推理的能力。难度。阅读理解综合考查学生的阅读能力、分析能力整合信息的能力、补全对话（共5分） 补全对话是以书面形式考查学生在一定的语境中恰当运用所学日常交际用语、功能话题等进行交际的能力。题目要求根据对话内容，从方框中选择5个最佳选项补全对话。其中有一项是多余的。’s birthday生日派对展开，贴近学生生活，而且题目中上下文出现的信息有重复单词出现，对于问题的回答答案也比较明显，学生选择正确率较高，两个班共有25人满分，但是，从得分情况来看，让本人吃惊的是两个班131人，居然有30人0分，2分以下的（含2分）共61人，这表明相当于一大部分同学对于选项内容校对或者相对复杂的，出现一种放弃的念头。而这部分同学从得分来看，有一个共同特点，就是单词量欠缺，这给我们今后的教学带来很大的挑战和反思。 6、综合填空（共15分） 主要考查学生在特定语境中对词汇的形式、词性变化的掌握情况。词汇是语言学习的基础，没有词汇，就无法学习语言。71题考查词性转换，direct改为director, 但是很多学生写了把这个单词看作动词处理了，加上-ed或者-ing,甚至-ful.72题考查as+形容词/副词原级+as的结构，但是许多学生没有关注到前面的动词sing, 而习惯上用了good 的原形，正确的应该将good改为well. 73题考查介词thank you for后面用动词-ing形式，教材出现的知识点，但是不引起重视；74题是考查shelf的名词复数形式的写法，用shelves, 但是很少有学生做对，主要是这个单词对学生来说比较陌生。75题是完成时态结构的考查，由have +动词过去分词构成，see要改为seen, 但是许多学生误以为考查不定式,写了to see。71题到75题满分人数为40人，平均分仅为1.01分，而76-80题的单词拼写满分人数仅有1人，平均分只有0.24分。其实第72-75以及第77、79题是平时经常做的，但是得分率还是很低。这表明有相当多的学生已经放弃英语，还有部分学生语法掌握不熟练，单词量太欠缺。 7、选词填空（每小题1分，共5分） 此题主要考查学生对语篇的理解能力和词汇运用能力。即不仅考查考生对题意的理解，还要考查考生对基本的语法知识的掌握。设计的供选择的单词涉及到动词的时态、词性转换、连词运用等。以上共考查的5个单词都是常见词，所变形式也是常用词，但考生失分严重，得分率为53.8%，平均分0.84， 说明大多数考生的基础词汇及拼写能力相当差，语法知识和语用能力根本没能达到课标要求。 8、阅读理解（2）（每小题2分，共10分） 要求学生阅读后根据短文内容，完成句子或回答问题。属于任务型阅读题。此题是主观题，满分为10分，所设的问题中有2题是填空题，3题是问答题，简单明了，虽然90题中she指代有问题，但主要是校对问题，不影响学生寻找答案，答案都在原文中找到，考生容易得分。相对于别的主观题，这道题的得分率较高，这说明了相当于一部分学生只习惯于做选择题，而对于主观题选择放弃的态度。 9、书面表达（15分） 书面表达内容取材于学生的日常生活，话题是与生病和保持健康有关。重点考查学生综合运用语言的写的能力。本大题题材学生较为熟练，从得分情况来看，整个初二年级大平均分为4.18分，从数据来看，将近三分之二的学生只写了一两句话甚至只是抄了试卷上给出来的单词，这表明有近半的考生学习态度较差，英语基础知识几乎为零。多数考生的基础知识和基本技能不扎实表现在学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练。学生书写太差、字迹潦草，卷面不整洁。文章中能写出完整句子、无语法错误的学生少词汇句子条理性差病句较多中式英语。、从学情分析： 学生主要问题首先反映在课后预习复习工作不到位。对于平时讲解的知识点，学生只顾上课时记笔记，回家急于应付作业，根本做不到复习巩固，课堂上的收获也不能内化成自己的知识，基础知识掌握不够扎实。学生在学习上较为被动，兴趣减退，学习知识很死板，不能做到灵活运用所学知识；在复习中不知道总结和错题改错，改错作业成为老师的负担，从根本上不能消除知识的盲点。 3一部分学困生自己在学习英语上失去了信心，自我放弃。 改进措施： 1、在课堂中充分激发学生学习英语的兴趣和积