22《跑进家来的松鼠》20151101.ppt

课外阅读 课外阅读 课外阅读 课外阅读 课外阅读 冬天的松鼠 课外阅读 课外阅读 课外阅读 课外阅读 课外阅读 课外阅读 课外阅读 课外阅读 课外阅读 冬天的松鼠 课外阅读 1、课后把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。 2、仔细观察生活，把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来吧。 课外拓展 Welcome to 六（7）班 随县唐县镇第二小学 谢丰伦 叫 鼠 不 是 鼠， 尾 巴 像 扫 帚， 喜 欢 树 上 住， 松 果 当 食 物。 （打一动物） 松鼠 松鼠简介 跳跃中的松鼠 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。 3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。 1、快速朗读课文，想想松鼠在“我”家做了哪些事？你认为松鼠是一种什么样的动物？ 2、同桌之间相互交流，不懂的问题做上记号，准备质疑。 独立学习 1、松鼠在“我”家做了哪些事？（用四字词语概括并板书） 2、你从中体会到了什么？找出相关语句简要分析。 合作探究 　　这句话写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可是从“惊人”“从来没有”这些词语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。 ①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。 交流展示 ②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 交流展示 松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。 ③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 交流展示 知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。 ④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 交流展示 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊! 作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 布封的《松鼠》是说明文，采用说明的方式，从松鼠的外型、活动、生活习性等几个方面介绍松鼠。 《跑家家来的松鼠》通过几件有趣的事情，来写松鼠的可爱，来表达我们对松鼠的喜爱之情。 写法指导 一、根据课文内容填空 本文介绍了一只（ ）来到我家后发生的几件趣事：（ ）、（ ）、（ ），写出了松鼠的（ ），表达了作者对松鼠的（ ）之情。 松 鼠 活泼可爱 巩固检测 贮存冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬 喜 爱 （二）、活学活用（用上本课词语）。 1．他的滑稽动作逗得我 。 2．这个小卖部有__ __的学习用品。 3．我们要__ ___想法把成绩提高上去。 4．几个人争着抢先，谁也___ ___。 5．他爱搞恶作剧，常常弄得我___ ___。 6．他头缠绷带来到学校，令老师 。 巩固检测 哈哈大笑 各种各样 千方百计 不甘落后 哭笑不得 大吃一惊 课外阅读 　 法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。 坐在驼鸟背上真开心。驼鸟背软绵绵的，很暖和，好舒服啊。 这只名叫林达的驼鸟，我是在一个养殖户那儿见到的。他养的驼鸟多着呢，有一大群。他养驼鸟卖肉，卖羽毛。在南部非洲，当地人通常把驼鸟宰了以后，在肉里添上香料，然后晒干，吃起来味道好极了。但是肉变得很硬，要嚼很久才能咽下，不过，味道确实很香。这种腊驼鸟肉我十分喜欢