四季书信赏析.doc

四季书信赏析 篇一：四季书信 四季书信 年复一年，节气时令不停转换；天地万物，以不同的面目对应不同的时令。这世界，真的神奇。那绿草如茵的春、青枝掩映的夏、红叶飘飘的秋、白雪飞扬的冬，为什么总是应时而来从不耽搁？我生于天地之间，在这天地之间穿过一个又一个春夏秋冬，只能被动地在南风起处脱棉、在北风凉时添衣，却不知是谁在逼我。 我在天地之间游荡着，耐心寻觅季节的来踪去迹。我看不见天庭、看不见幽冥，看不见呼风唤雨的神。而自然的灵性，给了我洞察世事的眼睛，使我得以看见时光老人写给大地的书信。 时光老人踏着残雪，把书信交给东风，让东风传递给萌芽的种子；种子们收到书信，天地间立时充满了生气。给草木的书信，是用绿墨写就，于是小草绿满莽原、树叶绿满枝头。给百花的书信是用彩色的香墨写成，于是花儿开了，五彩缤纷。燕子收到书信，忙着寻找往日旧巢；布谷鸟收到书信，到处劝人布谷；冰雪收到书信，知道它们的季节已过，就悄悄地走了。 第一缕南风拂过大地，带来了时光老人的第二封书信。那书信一律是青绿色封套，深沉而庄重。百花得信，摇摇手纷纷告别枝头，竹木藤草读罢，转眼变得成熟。信儿落入水中，水蓝了；信儿飘到天上，天蓝了。一个青蓝蓝的夏季，便在时光老人的书信催促下恋恋不舍地离开了春天的怀抱。云朵收到的书信最多，它想把洁白的脸庞变蓝，却总是变成乌黑一片；它收到一封信就变一次，变不出蓝颜色就哭一次，整个夏天，人们都不断地碰到云朵的泪滴。 时光老人的第三封书信改用金黄的封套，是托西风捎来的，信中告知寒冬即将来临的消息。收到书信后，大大小小的植物赶忙贮藏种子；动物们忙着准备越冬的巢穴和食粮；而所有季候鸟收到信后，都随大雁去了南方。树木由于身材高大，无处躲避寒冬，梧桐树急得脸色腊黄，枫树急得脸色通红。而耐霜的菊花收到信后，笑容便在脸上一瓣一瓣绽开。 第四封书信是纯净的白色封套，随着霜花飘落，带来几许美丽凄清。信到处百兽潜踪，池湖凝波，躁动的世界变得宁静。仿佛听到寒号鸟的悲鸣，把那个古老而冷艳的故事传播到冰雪深处。于是有动人的诗句在梅瓣上绽放，逗引得春天在飘雪的天际徘徊，想要布置另一番花雨缤纷。 三年级班主任工作总结 时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报： 第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心支持家庭困难学生，如彭贵强，刘小红等；积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置；严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如高建，王加山等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。 第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗，把学生自己收集的百科知识展示出来，把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。 第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动” “文明用语在身边” “礼貌待人” “尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力，老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。 第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级