7.13.3.1第2课时等腰三角形的判定.pptVIP

数 学 新课标（RJ） 八年级上册 13.3　等腰三角形 13.3.1　等腰三角形 第2课时　等腰三角形的判定 探究新知 探究新知 新知梳理 新知梳理 题型探究 题型探究 总结反思 总结反思 探 究 新 知 活动1 知识准备 第2课时 等腰三角形的判定 1．如图13－3－6，在△ABC中，∵AB＝________，∴△ABC是等腰三角形． 图13－3－6 AC 第2课时 等腰三角形的判定 2．在△ABC与△A′B′C′中，若∠A＝∠A′，∠B＝∠B′，BC＝B′C′，则△ABC________△A′B′C′(________)． ≌ AAS 第2课时 等腰三角形的判定 活动2 教材导学 图13－3－4 相等 第2课时 等腰三角形的判定 ◆ 知识链接——[新知梳理]知识点一 [答案](2)结论：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等． 已知：在△OAB中，∠A＝∠B(如图)． 新 知 梳 理 ? 知识点一 等腰三角形的判定 第2课时 等腰三角形的判定 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也________(简写成“等角对等边”)． 相等 ? 知识点二 用尺规作等腰三角形 第2课时 等腰三角形的判定 已知等腰三角形的底边及底边上的高，作等腰三角形： 作底边→作底边的垂直平分线→截高→作两边． 题 型 探 究 题型一　等腰三角形的判定 第2课时 等腰三角形的判定 例1 [教材练习第2题变式] 如图13－3－8，点E，F在BC上，BE＝CF，∠A＝∠D，∠B＝∠C，AF与DE交于点O.试判断△OEF的形状，并说明理由． 图13－3－8 第2课时 等腰三角形的判定 解：△OEF为等腰三角形． 理由如下：∵BE＝CF， ∴BE＋EF＝CF＋EF，即BF＝CE. 又∵∠A＝∠D，∠B＝∠C， ∴△ABF≌△DCE. ∴∠AFB＝∠DEC.∴OE＝OF. ∴△OEF为等腰三角形． 第2课时 等腰三角形的判定 [归纳总结]“等角对等边”是证明线段相等的一个重要方法，需注意其适用条件是在同一个三角形中． 题型二　等腰三角形的性质与判定的综合运用 第2课时 等腰三角形的判定 例2 [教材补充例题] 如图13－3－9，在△ABC中，BA＝BC，D是AB延长线上一点，DF⊥AC于点F，交BC于点E. 求证：△DBE是等腰三角形． 图13－3－9 第2课时 等腰三角形的判定 第2课时 等腰三角形的判定 [归纳总结] 构造等腰三角形的四个方法： (1)“角平分线＋平行线”构造等腰三角形，应用平行线的性质得到角的相等关系，应用等角对等边得到边的相等关系． (2)“角平分线＋垂线”构造等腰三角形，应用的原理是等腰三角形的“三线合一”性质定理的逆用． (3)应用“垂直平分线”构造等腰三角形． (4)应用“三角形中角的2倍关系”构造等腰三角形． 第2课时 等腰三角形的判定 　[备选例题] 求证：等腰三角形两底角的平分线的交点到底边的两端点距离相等． [解析] 命题的证明，要画出图形，写出已知、求证，然后证明． 第2课时 等腰三角形的判定 第2课时 等腰三角形的判定 [归纳总结] 文字叙述的几何命题，在求解时首先分清命题的题设和结论，画出几何图形，结合图形写出“已知”和“求证”，然后进行证明，这是命题证明的格式．本题既运用了等腰三角形的性质，又运用了等腰三角形的判定． 总 结 反 思 第2课时 等腰三角形的判定 如图13－3－10，在△ABC中，AD平分∠BAC，且AD⊥BC于点D，试判断△ABC是否为等腰三角形，并说明理由． 解：△ABC是等腰三角形．理由如下： ∵在△ABC中，AD平分∠BAC且AD⊥BC， ∴△ABC是等腰三角形． 说出以上解题过程产生错误的原因，并写出正确的解题过程． 图13－3－10 第2课时 等腰三角形的判定