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让“兴趣”为初中英语教学引导方向 　　摘 要：为了顺应世界的发展潮流，我国的初级教育中从小学开始就已经引进了英语这一门学习课程。虽然目前在小学就已经在实施英语教学这个课程，但是我国的普遍情况是从初中开始才把英语教学纳入正轨。小学时期的英语教学没有相对严格的教育实施体系。虽然是一门比较新兴和火热的学习学科，但是毕竟是作为把外来语言当成规定的课程来学习还是基础比较薄弱的初中学生。因此，如何提高初中学生的学习兴趣是教育工作者需要解决的问题。本文从初中教育中的英语教学出发，讨论我国初中教育中的英语教学的现状以及存在的问题，并从具体的问题出发提出相应的建议和解决办法。希望通过各项办法的实施，我国的初中生的英语学习兴趣会得到提高。 　　关键词：初中教育；英语学习；问题与解决办法 　　一、引言 　　1.我国实施英语教学的目的 　　目前，我国的经济发展已处于世界前列，因此跟世界各国的经济往来也逐渐频繁起来。所以为了经济交流的需要，我国也必须加强学生对英语的学习。其次，不仅是经济发展方面，文化、政治以及军事等各个方面都需要实现国家与国家之间的交流。只要是涉及到国际间的交流就必须涉及到对英语的学习和掌握。所以，为了顺应世界的发展潮流，我国开始在普通的教育中引进了英语教学。虽然目前的英语教学在幼儿园时期就已经被引入到了教育体系中，但是只有从初中生开始，学生才会有对英语的一种学习意志。 　　2.我国初中英语教学的现状 　　在英语教育被引进我国的教育系统中之后，英语教育教学在我国近几年中取得了稳步的发展，特别是在近二十年的时间内。这样解释的理由来源于以下几个方面。首先，第一点就是英语教育在从初中开始（全国范围内的普遍情况）以及后来的教育阶段中都得到了国家的大力支持。为此，国家还制定了一套比较健全的英语教育教学政策。具体的例子就比如关于外语已经纳入到了正规的课程中，而且还有具体的考核规则，其地位跟其它的主要科目也是一样的。第二点内容体现在针对初中以及以上的英语教学过程中，全国的各个学校即初中、高中以及大学等凡是处于同一教育水平的教育阶段的英语教学都有统一的教学纲领。特别是针对初中以及高中的英语教材的编制上也是在全国都比较统一的。为了更好地让学生学到地地道道的英语，国内还组织了国外专家一起对我国的英语教材进行编写。第三点重要内容是针对我国高等院校的英语教学所做的一些相关规定，在这里就不赘述。第四点是国家和学校等相关部门为了更好地实施英语教学特地为学生营造了一种积极学习英语的氛围。第五点内容是相关人士和部门也在通过自己的努力不断提高学生对学习英语的积极性并明确他们的学习目标以及改进和改善他们的学习方法。 　　二、中学英语教学中的问题 　　1.兴趣的广泛缺乏 　　大家都知道，作为传统的中国人从小都在国内长大。绝大部分普通家庭的孩子从小没有多大接触英语的机会。并且接触到的语言也一直是汉语。虽然汉语和英语都同是语言，但是毕竟由于东西方文化的差异以及基本法则的差异导致很多中学生对于英语的学习兴趣并不是很浓厚。而且在中学生刚开始正式并系统地将英语作为一门课程去学习，我国的教育体系中也很少有激发学生兴趣的课程。所以，绝大部分的情况就是学生在对英语文化一无所知的情况下就懵懵懂懂地被学校安排了相应的课程。自己也是机械地根据学校安排的课程进行课程的学习，所以一开始就从枯燥无味的理论知识以及语言的应用开始，难免会使得有学生对英语学习产生厌恶的情绪。所以，笔者认为要提高中学生对于英语学习的敏感程度就要不断加强其对于英语学习的兴趣。而这种兴趣是需要引导和培养的。 　　2.英语学习的根基的薄弱 　　根据上文的内容我们可以知道，很多中学生虽然在小学阶段也接触过英语。但是都没有得到应有的重视，对于他们来讲，真正接触英语实际上是从初中阶段才开始。在初中刚开始的时候，英语对于他们来讲的话完全就如同一个陌生人。所以，在这种情况下想要得到理想的学习结果是很困难的事情。这里出现的绝大部分问题是学生在学习的初期会出现什么问题都很难懂的情况，随着情况的愈演愈烈就会产生厌恶情绪以致后来越学越不懂的情况发生。所以，要做好对中学生英语的基础的夯实工作。而且，中学阶段是学生正式接触英语的一个初级阶段，如果在这个阶段不做好打好基础这个工作的话，学生在以后的教育阶段的英语学习中将会出现更为严重的结果。 　　3.英语教学模式的落后 　　我国的英语教育目前还处在一个应试教育的阶段，因此老师对于学生的英语教学的目的也是以提高他们的学习成绩为目的。采用的教学方法往往是传统的“填鸭式”教学法。但是，语言是一门需要以手段和技巧来进行传授的学科。按照传统式的教学方法来讲的话，一般就是老师在黑板上做板书然后学生在下面做笔记，采取的一直是一种死记硬背的教学方式。这种方式带来的严重结果是学生只会以