Unit 2 MY DAYS OF THE WEEK.doc

Unit 2 MY DAYS OF THE WEEK Lesson 1 Let’s learn 一、教学目标与要求： 能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。 能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。 能够运用新的语言进行Let’s play 中的星期转盘游戏。 能够听懂、会唱歌曲My days of the week . 二、教学难点： Let’s learn中的四会单词。 难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。 三、教具准备： 教学过程：Step1 Task Presentation 播放歌曲，学生看书并感知歌曲。 日常口语练习。 包括练习时间的问句。 问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。 5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。 Step 2 Presentation 教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。 开火车练习句子：What class do you like ? --I like …… 听录音Let’s chant ， 引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite . 游戏：warm and cold （复习单词周一到周五） 在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today ? Its … 开火车练习问句。 出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on …? Let me see .we have …… （8）Let’s chant What day is it today ? It’s …. What do we have on ….s? we have … （9）教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies . 可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies . （10）再次听录音（包括14页 ， 16页和歌曲） Step 3 Practice 活动设计: 活动一: Work out your order. 过程: 教师准备五天的单词卡若干发给学生,学生听教师口令举起相应的卡片,并大声说出,带全班读. 活动二:Duck duck goose Step 4 Production 活动设计: 活动一: 老狼老狼星期几 过程: 形式同 “老狼老狼几点了” 活动二: Pair work 过程: 学生根据自己的日课表交谈. Step5：Progress ’s try. 2、Activity book. 3、Check up the answers. 五、课堂作业设计： 做配套练习册与基础训练相对应的题目。 六、板书设计： Lesson 2 Let’s talk 一、教学目标与要求 能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话： What day is it today? It’s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays. 2．了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。 二、教学难点： et’s try 的部分易混淆。 三、课前准备 教学挂图、单词卡、录音机、磁带 四、教学过程 Step1 Task Presentation 教师放歌曲My Days of the Week ，学生复习巩固有关星期的新单词。 日常口语练习。 预习 放Let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音选图的练习。 Step 2 Presentation Step 3 Practice 教师结合Let’s try 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。 教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：What day is it today? It’s…? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：Wh