《化学反应的速率与限度》教学设计.doc

必修2 第二章 化学反应与能量 第3节 《化学反应的速率和限度 》 教学设计 广东省连平县连平中学 谢映华 教材分析及教材处理： 本节课中，课本从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引入了化学反应速率的概念，并对化学反应速率简单地介绍了表示方法，在此基础上，主要通过实验探究总结了温度、催化剂对化学反应速率的影响，通过思考与讨论，引入了浓度、压强、表面积等对化学反应速率的影响。关于化学反应的限度，在对影响化学反应速率的因素进行实验探究和总结后，又设置新的探究实验，让学生发现化学反应限度问题，经过对该问题的探究和认识，进而形成了化学反应限度的概念，并以上述观点去分析和解决问题。另外建立了化学平衡状态的概念，简单介绍了改变化学反应进行的限度的条件和控制有利反应进行的措施和方法，以煤燃料为例，讨论了提高煤燃烧效率的措施与方法。在处理教材，并进行教学设计中，本节划分为二课时的教学：第一课时就对化学反应速度和影响速率的因素进行教学，第二课时对化学反应的限度的条件和控制的方法进行教学。这样进行安排对课时安排是相对比较合理的，但也存在时间上相对比较紧。 第一课时 三维教学目标 1．知识与技能 (1).通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同，了解化学反应速率的概念及其表示方法，知道反应的快慢受浓度、温度、压强、催化剂等条件的影响。 (2)学习实验研究方法，能设计并完成一些化学实验。：1)重视培养学生科学探究的基本方法2)通过实验分析影响化学反应速率的外界条件。1)激发参与化学科技活动的热情，将化学知识应用于生产、生活实践的意识2)能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。化学反应速率概念；了解影响化学反应速率的因素。影响化学反应速率的因素课件 【教师作答】非常关心一个化学反应的快慢，即化学反应速率。我们今天就来研究这个问题。 【板书】第三节 化学反应速率和限度 【展示图片】这些反应的发生所经历的时间一样吗？（炸药爆炸、金属锈蚀、牛奶变质、溶洞形成） 【学生回答】炸药爆炸是瞬间完成的，牛奶变质所用的时间是几个小时，而金属锈蚀则要更长一点的时间，溶洞形成则要几百年甚至几千年、上万年不等。 【结论】有的化学反应进行得快，有的化学反应进行得慢。 【板书】 一、化学反应的速率 【分析讲述】由以上可知，不同的化学反应进行的快慢千差万别，快和慢是相对而言的，我们可以通过冒气泡快慢、固体量的减少、溶液出现浑浊的快慢与程度、温度的变化等方法定性地描述反应的快慢。而在科学研究和实际应用中，往往需要定量地描述一个反应的快慢。 【思考】如何定量地判断一个化学反应的快慢呢？ 一般用反应物单位时间里减少的量或生成物单位时间增加的量来表示，由于反应都在一定的容器或一定体积的溶液中进行的，通常用单位时间内反应物或生成物浓度的变化来表示。 【板书】1．定义：通常用单位时间内反应物浓度减少与生成物浓度的增加量（取正值）来表示化学反应速率。计算公式： v=△c/△t， 常用单位是mol / (L.min) 或mol/(L.s) 【强调】计算公式： v=△c/△t ，浓度变化量一律取正值； 常用单位是mol / (L.min) 或mol/(L.s) 等 【举例】 2SO2＋O2 2SO3，在2min之内SO2的浓度由2mol·L－1减少到1mol·L－1,分别用SO2、O2、SO3浓度变化来表示化学反应速率。（学生练习） 【副板书】 v（SO2）=0.5 mol / (L.min) ;v（O2）=0.25 mol / (L.min);v（SO3）=0.5 mol / (L.min) 【思考与交流】 1．同一个化学反应的化学反应速率有多少种表示方式？ 2．试分析：v（SO2）、v（O2）、v（SO3）三者的数值与化学方程式前面的系数有什么关系？ 【分析并强调】 1．化学反应中，有多少种反应物与生成物，化学反应速率就有多少种表示方式，就像汽车前后轮转速不同一样，都可以表示行驶的快慢一样。 2．反应速率之比等于系数之比。即v（SO2）：v（O2）：v（SO3）=2：1：2 【注意】 （1）在同一反应中用不同物质来表示时，其反应速率的数值可以不同，但都表同一反应的速率。(必须标明用哪种 物质来做标准)。 (2)在同一反应中不同物质的反应速率之比一定等于化学方程式中相应的系数之比。 (3)化学反应速率均用正值来表示，且表示的是平均速率而不是瞬时速率。 【练习】在一个容积为5L的密闭容器中进行可逆反应： 4NH3(g)+5O2(g) 4NO(g)+6H2O(g)，30s后，NO的物质的量增加了0.3mol，则此反应的平均速率v(x)为（ ） A、v(O2)=0.01mol/(L·S) B、v(NO)=