《太空生活趣事多》教学设计.docVIP

课 题 32太空生活趣事多 备课时间 12月1 日 教学内容 152页------154页 授课时间 12月15日 教学方式 自主 合作 探究 课时计划 第二课时 【课标要求与分析】 《语文课程标准》指出，在教学过程中，应该加强学生自主的语文实践能力，让学生在实践活动中自主地获取知识用得到能力。因此，在执教这节课时,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。 【教材分析】 《太空生活趣事多》是人教新课标版小学语文二年级上册的一篇精读课文。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练 【学情分析】 二年级的学生经过近三个学期的学习，他们已经认识了许多生字，并掌握了一定的识字方法，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，但因为学生还属于低年级段，因此有意注意的时间还比较短，好动好玩是他们的天性以兴趣为先导，以读为本，注重学生的自悟和体验，使学生自主地学，快乐地学。 【教学目标】 1、巩固课文中的生字，在阅读中拓展、巩固识字。 2、正确地朗读课文，读出新奇、有趣的语气感受太空生活有趣。 初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 【教学重难点】 重点：本课内容要围绕太空生活的有趣来写的了解太空生活与地球生活的不同之处通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣，并了解“失重”这一科普知识。 【教学准备】： 图片资料、课件 【教学流程】：第一课时 一、激趣导入：茫茫天空有许多奥妙，科技的发达，人们早已实现了登上太空的梦想。今天老师和同学们去遨游太空。 1、用。看后设问：孩子们刚刚看到的是在哪的画面？（生答：在太空的生活）。看完了有什么感受？（生答：太空生活真有趣）。还想了解更多有关于太空生活的趣事吗？（想）好，今天老师就和你们一起学习一篇新的课文。 板书：太空生活趣事多 指导书写：事。 二、回顾上节课识字教学 1、请大家带着自己想知道的问题，自由地读读课文。读书的时候如果遇到不会的地方，可以用自己喜欢的方式想办法解决，还不会的可以画下来，我们一起解决。 ２、生读书，师巡视指导。学生通过朗读课文，来达到回顾上节课识字的教学目标。 3、齐读生字、词。 　三、整体感知课文 1、小朋友真厉害，课文朗读的非常正确，流利。下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书） 2、分节朗读课文，说说课文介绍了太空哪几件有趣的事？ 　四、分段学习课文 　1、感受有趣：同学们想不想把这些有趣的事情介绍给别的小朋友。想要讲好就要把课文读好。开始读吧。 睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？ 　2、交流自己喜欢的段落。 五、感受有趣，理解运用 （一）感受“睡觉”的有趣 师：接下来，我们就一起走进这奇妙的太空世界，先去看看宇航员叔叔到底是怎样睡觉的，请小朋友先读读课文第二自然段，读完后，你可以用“ ”划划写宇航员叔叔怎样睡觉的句子。 1、 自由读语段。 2、交流：你找到的是哪个句子，读给小朋友听听。 指名读句子。 师：宇航员叔叔是怎样睡觉的？一定要这样睡吗？哪个词告诉你的？点击“必须”变红。哦，原来，必须就是一定要的意思呀。 3、理解“不然”。用这种睡袋睡觉多麻烦呀，不这样做行吗？（学生回答：不行，师追问：不这样做会出现哪些有趣的现象？ 师：根据学生回答点击语句：翻一个身，就会飘到别处去了。那是怎样的一幅情景啊，在你的小脑袋里放放电影。谁再来读读这句话。多有意思呀。 睡觉时，宇航员必须把自己绑在睡袋里，不然，——学生接着往下说 睡觉时，宇航员必须使用一种有绑带的睡袋，不然——学生接 师小结：“不然”这个词的作用可真大，用上了它，把为什么要这样睡的理由也介绍得清清楚楚。谁能连起来读读这两句话。我们也来读一读。 总结学法：读书—归纳特点-----画句------读出有趣-----说话 （二）感受“喝水”有趣 师：宇航员叔叔喝水也很好玩呢。我们也可以像刚才学习第二自然段时那样，先轻声读读第三自然段，然后找到写宇航员怎样喝水的句子，用横线划一划。 1、自由读这段话。交流：宇航员是怎样喝水的？指名说，点击变红。 师：这个多音字在这里读“děi”， 谁再来读读这个句子。 2、这个“得”是什么意思呢？你能不能给它换一个我们刚刚学过的词—必须，我们把这个“得”字换成“必须”读一读。你们看，同一个意思，可以用