24王宏襄的喷泉改进实验答辩.ppt

 氨气的喷泉演示 广西民族大学 指导老师：刘宝 参赛选手：王宏襄 一、教材中的地位和作用 1.地位 本实验是在人教版化学必修1的第四章第4节第一课时。 2.作用 通过这个颜色鲜明的喷泉实验，学生会对喷泉实验的原理掌握更牢固。 二、实验在教材中的设计 课本的实验，是先收集好氨气,再拿氨气做喷泉实验。 制备氨气原理： NH4Cl+Ca(OH)2=NH3↑+CaCl2+H2O 三、教材实验存在的不足 1、课本氨气喷泉实验,需要事先收集好氨气,这不利于学生对氨气制备的重温。 2、制备氨气的原理需要加热，太麻烦，花的时间多。 3、事先收集到的氨气可能外逸,从而导致实验效果不好,甚至失败。 4、教材喷泉发生装置是用大的圆底烧瓶，虽然使实验效果明显，但所要制备的氨气量很大，所以的药品、试剂量多，而且不方便携带至课堂。 四、创新由来 针对教材上存在的问题，我进行了以下三点的思考： 1、本实验可不可以进行边收集气体，边做喷泉实验，而且简化实验装置？ 2、可不可以不用加热来制备氨气？ 3、可不可以改用微量的实验药品，而不失实验现象的明显性？ 五、改进之后的实验设计方案 一、实验原理 NaOH NH3.H2O→NH3↑+H2O 二、实验仪器 烧杯、50mL的锥形瓶、集气瓶、输液管、注射器。 三、实验药品试剂 NaoH固体、NaOH溶液、浓氨水、蒸馏水、酚酞、红色石蕊试纸。 四、设计实验操作及现象 1、检查装置气密性 向锥形瓶中注入空气，有气泡冒出则气密性良好。 2、氨气的制备 在锥形瓶中放氢氧化钠固体，再往其注入浓氨水。等有水烧杯中的红色石蕊试纸变蓝，关闭k1、k2. 3、喷泉实验 把有水的烧杯换成酚酞溶液，在支口处注入少量水，打开k2，则行成红色的喷泉。 4、洗残留在装置中的氨气 等喷泉完成后，把装有NaOH溶液换酚酞的烧杯，打开k1，使NaOH溶液洗整个装置。 六、改进实验的亮点 （1）收集气体和喷泉实验的同时进行,无需事先收集氨气,操作简单、此装置还可以使用于CO2等气体的喷泉实验。 （2）可节约时间药品用量少,实验可向微型化方向发展。 （3）本实验制备氨气不需要加热，所以简化了实验操作。 （4）洗掉残留在装置中的氨气，绿色环保。