五年级上册第三单元教材解说.pptVIP

* * * 人教版五年级数学上册 第三单元 观察物体 教材分析 豫灵镇杨家小学：王江涛 2011年9月 第三学段 正式学习投影和三视图的知识。 第一学段 能辨认从正面、侧面、上面观察简单物体的形状。 第二学段 能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 教 材 分 析 观察 猜想 推理 验证 3、通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。 教 学 目 标 2、通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。 1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 教 学 处 理 1、准备好必要的 教具和学具 2、注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。 只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想像、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。 教 学 建 议 ① 提供给学生的实物要足够大，观察时，视线都要垂直于被观察物体的表面。②使学生明确，这里所说的正面、左面和上面，都是相对于观察者而言的。 使学生体验到从不同方向观察同一物体，看到的形状是不同的；并且发现站在任一位置，都不能同时看到长方体所有的面，而最多只能看到它的三个面。 （1）学生在学习例1的基础上，结合这两个物体的位置关系进行判断。 （2）让学生实地进行观察，检验自己的判断是否正确。 通过让学生观察两个简单立体图形组合的活动，学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。 使学生认识到仅仅依据从一个或两个方向看到的图形不能确定立体图形的形状。 认识到从同一角度观察不同形状的立体图形，得到的平面图形可能是相同的，也可能是不同的。 使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 培养学生的空间想像和推理能力。 最多只能看到三个面。 一、创设情境，生成问题。 猜谜语： “左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？” （耳朵） 为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？ 观察的角度不一样 二、探索交流，解决问题。 认识正面、侧面和上面 活动一： 首先出示长方体纸箱，让学生区分长方体纸箱的：正面、侧面和上面，再请一位同学上来摸一摸告诉大家。 二、探索交流，解决问题。 体验站在不同的位置看物体最多能看到三个面。 动 不动 验证 活动二： 1、你一次最多能看见长方体的几个面？ 2、你是站在哪个位置看的？ * *