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《美国内战》课堂教学实录 复习导入： 师：同学们，我们都学过地理知识，请大家观察这张地图。 （打开课件，美国地图） 这是哪个国家的版图呢？ （学生观察地图并一齐回答）：美国！ 师：对，美国是当今世界上唯一的超级大国，它称霸世界已经很多年了。那么，美国是怎样发展而来的呢？下面我们来看一个问题。 （打开课件，思考题） （学生读题并回答） 师：第一问，这场战争指的是什么战争？ 生：美国独立战争。 师：第二问呢？ 生：因为美国独立战争不仅使美国赢得了民族独立，而且这场革命战争也扫清了 美国资本主义发展道路上的障碍，对美国意义重大。 师：好，这场战争是什么结果呢？ 生：美国取得了独立战争的胜利，建立了美利坚合众国。 师：美国在取得独立战争胜利后，建立了联邦制国家。由北方资产阶级和南方种植园主联合掌权。大家想，在这个国家的北部实行什么经济制度？南部实行什么制度？ 生：北方实行资本主义经济制度，南部推行奴隶制种植园经济。 师：“一个国家，两种制度”是当时这个国家的重要特点。然而，“两种制度”在“一个国家”中是否永远可以和平共处呢？当然不是。随着美国领土的不断扩大和北方资本主义经济的不断发展，南北不同经济制度之间的矛盾也日趋激烈，不可调和，最后只能通过战争的方式来解决。今天，我们就来学习由南北矛盾所引起的战争——美国内战。 （课件：美国内战） （板书课题） 二、讲授新课： 师：首先，我们来看一幅图。（课件：美国国旗图） 这是美国在不同时期的三幅国旗图案。请同学们观察它们的变化，为什么会有这种变化？这说明了什么？。 （学生仔细观察并回答）：美国国旗上的星越来越多了，这说明美国的领土在不断地扩大，因为一颗星就代表了美国的一个州。 师：对，美国领土确实在不断地扩张。（课件：点出“领土的扩张”） （板书：领土扩张）） 师：下面我们再具体地看看美国领土扩张的情况。（课件：美国领土扩张图） （学生观察图片变化） 师：通过观察，大家说，美国领土扩张的大致方向是什么？在扩张过程中采取了哪些方式呢？ 生：领土扩张的大致方向是自东向西。主要方式有购买、抢占和吞并等。 师：非常正确，这说明我们同学的观察能力是相当不错的。 随着美国领土的不断扩大，大批美国人纷纷从东方涌往西方，去开拓创业。这在美国历史上被称为什么？ 生：西进运动。 师：对，大家请看图。（课件：西进运动图） （学生观看图片） 师：西进运动对美国经济的发展无疑起了积极的推动作用，但这件事可以从另外的角度来看待吗？请同学们想，在当时广袤的西部有没有人居住呢？谁是美洲最初的主人？美国人怎样对待当地居民？ 生：印地安人是美洲最初的主人。美国人在西进的过程中，驱赶，甚至屠杀了当地的印地安人。 师：因此，西进运动对印地安人来说却是一条“血泪之路”！ （课件：“血泪之路”图） （学生观看图片） 师：大家看，印地安人一家老小，坐着车，骑着马，流着泪，背井离乡，走向更遥远的地方。对此，同学们有什么感受？ （学生思考并回答）：可见，资本主义的发展史同时也是一部充满血腥的历史。 师：很好。我们在认识历史事件、历史人物的时候，要善于从不同的角度多观察，多思考，这样我们会得到的更多。 师：下面我们来学习第二个问题：美国内战。（课件：美国内战标题） （板书：内战） 师：这时候，有的同学会想，我们今天这节课的标题是“美国内战”，但为什么首先要介绍美国领土的扩张呢？领土的扩张和内战的发生之间有什么必然联系吗？你怎样理解呢？请同学们讨论一下这个问题。 （学生积极讨论） 师：哪一组同学说一下？ （学生经过讨论，由学生代表回答）：美国在得到大量领土后，南北双方在怎样使用新得到的土地上意见不一致，所以激化了南北矛盾，从而导致内战的发生。 师：同学们分析地不错。下面有一幅漫画，更能生动地说明当时南北之间的矛盾。 （课件：漫画《奴隶制的扩张》） 师：从漫画中我们可以看出，南方主张在西部发展什么？北方又主张什么？ （学生观察漫画，并回答）： 南方主张在西部发展奴隶主种植园经济。而北方则极力反对，主张在西部发展资本主义经济。 师：这就是说，美国的领土扩张确实和美国内战的发生有着密切的联系。领土扩张激化了南北矛盾，引起了南北战争。说到这儿，我有一个命题说出来，请大家判断其是否正确。“美国内战发生的根本原因是美国的领土扩张”。对吗？ （学生思考一会儿，答）：不对。二者虽有联系，但并不构成内战发生的根本原因。 师：既然是这样，那么，你认为美国内战发生的根本原因是什么呢？请同学们阅读课本第113页相关部分，思考这个问题。 （学生读书并思考） 师：通过读书，谁可以试着说说美国内战发生的原因？（稍停） 大家想，随着工业革命在美国的发生，美国有了什么变化？ 生：工业革命后，美国资本主义经济得到了快速发展。 师：资本主义经济发展需要的基本条件是什么？ 生