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各院、系、教学部，校直机关各部门，各直属、附属单位： 自2008级起，我校针对大学一年级本科生试行了“大学生启航工程”教育，在帮助大学新生尽快适应大学学习生活、激发专业学习兴趣、培养自主学习能力方面发挥了显著作用。为进一步巩固“大学生启航工程”教育成果，做好2009级“大学生启航工程”相关工作，现将《安徽大学2009级“大学生启航工程”实施方案》予以印发，请遵照执行。 特此通知。 附件：1. 安徽大学2009级“大学生启航工程”实施方案 2. 2009级“大学生启航工程”主要工作安排 安 徽 大 学 二〇〇九年八月二十七日 附件1： 安徽大学2009级“大学生启航工程” 实施方案 “大学生启航工程”是我校针对本科新生实施的一项旨在帮助新生尽快适应大学学习生活、激发专业学习兴趣、培养自主学习能力的一项系统性、基础性教育工程，是我校深化教育教学改革，培养创新人才的探索与实践。在总结2008级本科生实施“大学生启航工程”经验的基础上，特制定2009级“大学生启航工程”实施方案。 一、指导思想 深入学习实践科学发展观，推进教育创新和教育教学改革，牢固树立以人为本的办学理念，切实把高等教育的重点放在提高教育质量上，努力践行“三基并重，全面发展”人才培养模式，倡导因材施教，注重个性发展，实现大学生学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的全面提高。 二、实施目标 针对大学一年级新生，通过第一板块——大学适应教育，使新生尽快了解高等教育规律与特点，适应大学教育环境，熟悉并适应大学的学习与生活，增强大学生基本素质；通过第二板块——专业入门教育，使新生初步了解学科与专业内涵，激发学习兴趣，确立修业目标，掌握专业学习方法，培养一定的自主学习与研究能力，增强学科专业基本知识；通过第三板块——自主学习教育，使新生能够了解大学教育制度，认知学习能力，合理利用资源，科学规划学习进程和职业生涯，增强修业与成才的基本技能（即一年时间为期限，三大板块为支承，三基发展为目标,简称“133工程”）。 三、具体措施 （一）大学适应教育 1. 迎新活动。学校和各院系举行新生入学典礼以及其他丰富多彩的迎新活动，为新生营造良好的大学文化氛围，活跃新生文化生活；引导新生积极参与各类活动，鼓励他们努力拼搏，团结向上，锻炼健康的体魄，完善独立的人格精神。 2. 校情教育。各院系要结合校情校史和本院系学科专业发展历程，对新生开展校情教育，要认真组织参观校史陈列展，帮助学生了解校史、校训和校园文化。校团委和各院系可通过组织开展知识竞赛和演讲征文等形式，使广大新生知校爱校，增强自豪感、归属感、认同感和主人翁意识。 3. 磬苑讲坛。学生处、校团委和各院系要积极邀请校内外知名专家学者、著名企业家和优秀毕业生代表作客学校举办的“磬苑讲坛”，以“诚信·励志”，“创新·成才”为主题，举办专题讲座或报告，教育引导新生秉承“至诚至坚，博学笃行”的校训精神，了解大学教育，激发大学情感，励志人生，成就未来。 4．主题班会。各院系2009级辅导员要定期认真组织召开主题班会，结合社会热点话题和大学学习生活实际，以多种形式开展理想信念、成长道路、职业追求等主题教育，增强集体主义精神和民主管理意识。 5. 安全教育。保卫处、学生处要采取多种形式对新生进行包括自我保护基本知识和法律基础知识等内容在内的安全教育，着重对新生进行人身安全、财物安全、交通安全及防盗防骗等安全教育，使新生增强安全防范意识和自我防卫能力。 6. 心理导航。学生处要充分利用条件，采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，对新生进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育，优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格完善与健康发展。 7.导生工作。学生处要在总结导生工作经验的基础上，抓好新一届导生的遴选、培训与考核，各院系要选派品行端正、成绩优秀的高年级本科生或研究生担任新生的导生，发挥导生的“传、帮、带”作用。此外，各院系还可以组织高年级优秀学生与新生开展“一帮一”的助学活动，鼓励高年级学生向新生传授选课、学习方法和考研等方面的体会，交流自主学习的方法与经验。 （二）专业入门教育 1.开设《专业导论》课程。各院系要按照专业培养方案，根据专业特点和新生认知能力，在一年级第一学期开设《专业导论》课程，介绍本学科专业或者专业大类的培养目标、业务要求、知识结构、学习方法以及学科领域的新进展、新成就。要精心设计《专业导论》课程体系和教学内容，制定《专业导论》教学大纲，安排资深或优秀中青年教师主讲，精选教学内容，灵活教学方法，注重教学互动。各院系专