初中英语阅读理解中生词的新招.doc

初中英语阅读理解中生词的新招 篇一：解决高中英语阅读理解中生词的新招 老师您好，字数请不要删减太多，我们这里要求不低于2500字。谢谢！ 解决高中英语阅读理解中生词的新招 新泰一中 王乐霞 编271200 高考中，英语阅读理解题一直是整套题的重点，是考生取得高分的关键。然而，面对体裁多样，题材广泛，时代性强的英语文章，即使掌握了许多英语词汇，也难免会在阅读时遇到生词，而词义猜测题也是高考的重要题型之一。因此笔者认为如何培养学生在阅读过程中正确推断和把握词义的方法和能力是高中英语教学中必须重视的一个问题。 一般来说，阅读材料中的生词可以分为两种：一种是基本不影响对整个文章理解的生词；还有一种是影响理解文章的生词。对于第一种生词，即使不知道它的含义，但仍可以较为准确地理解文章，因此可以跳过不予理会。至于第二种生词，可以采用多种方法来推测它的意义。针对此情况，笔者通过探索与尝试，总结了淡化法、语境法、构词法等解决阅读理解新词的新招，以期对英语教育者和高中学生的英语学习有一定的帮助。 一、 淡化法：即是淡化影响文意不大的生词 一般说来，学生在阅读过程中碰到的生词，可分为两大类：一类是与句子、段落和文章大意密切相关的词；另一类则是对句子、段落乃至文章大意影响不大的词。对于后一类生词在阅读时可以淡化，甚至忽略不计，对于前一类词，学生可以利用语境法、构词法等新方法并结合上下文语境来进行大意的推断。 一个高效的阅读者是应该有能力判别出哪些生词重要，哪些生词在文章中无关紧要的。一般来说，如果一个单词不影响句子或文章的理解，就说明它不是很重要，至少在当时的语境中不重要。那么，我们完全可以忽略它；但是，如果一个单词反复出现在文章中，就说明这个单词很重要(专有名词除外)，它不应该被忽略掉。例如： Susan went to the shop and bought some bananas，mangoes， and rambutans. rambutans 对学生来讲是生词。但是从文中可知，它和bananas，mangoes 都是Susan 从商店买的，那么它应该也是一种水果。至于是什么水果，可以不管。如果查字典，一般的小字典未必有这个词；即使有这个词的汉语释义，也不一定能看懂。因此，学生完全可以忽略它。 二、 语境法：即是通过语境推断词义。 《普通高中英语课程标准》（实验）对于读的语言技能作了明确具体的规范，其中对词义推测能力的培养是这样阐述的：学 生在阅读过程中，“能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义”，“能通过文章中的线索进行推理”；“能根据上下文猜测不熟练的语言现象”等等。理解单词、词组、句子的意思，必须结合句子和上下文，才能领会其深层含义，体会语言的美妙。根据上下文准确确定词义，这是衡量一个人的语言能力的重要标准之一。 1、 通过标点符号猜词义 文章中的各种标点符号分别具有不同的作用，表达不同的含义。推测生词的大意时常可利用的标点符号有：“—”，“（ ）”，和“:” 。这些标点符号往往是用来对前面的内容作进一步的解释或补充说明的。 例题1: Crime is a very serious problem in USA. One sort of crime which particularly worries people is juvenile crimes—crimes committed by young people. 分析：由破折号之后的解释内容crimes committed by young people，可以推测“juvenile crimes”意思为“青少年犯罪”。 例题2: We should see prunes (which are dried plums) and raisins（which are dried grapes）. 分析：在以上例题中圆括号中的部分就是对前面的部分所作的补充说明，从而推断出prunes和raisins的大意。 2、 通过生活经验和日常常识猜词义。 有些生词的意思只要我们运用日常生活经验和日常常识就能猜出词义，用不着很费力的刻意背诵单词的词义或者查字典。 例题1：In spite of the fact the farmers were wearing sou’westers, the storm was so heavy that they were wet through. 分析：通过“the storm was so heavy that they were wet through”，根据生活常识猜出农民穿的souwesters 应该是雨衣的意思。 3、 通过因果关系猜测词义 在句子和段落中，如果