北师大版四语教材解说郭玉妮.pptVIP

本册教材仍沿袭之前教材的编排特点，采用主题单元形式。全册书共12个单元，每个单元原则上包括两篇主体课文和一个“语文天地”。其中第七单元“地名”为开放单元。 这些单元分别以“师生”、“明月”、“民族之花”、“收获”、“桥”、“方寸世界”、“尊严”、“音乐”、“金钱”、“大与小”、“风雪”为主题，为我们阐述了一些引人深思的道理，牵涉到生活的方方面面。 全册共27篇主题课文，课文，有故事、诗歌、古诗、评论、说明文、散文、骈文、词等，加上语文天地中的自读课文，题材多样、文质兼美，可以激发学生学习语文的兴趣。 本册语文天地的设计同三年级一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”。“笔下生花”等项目，“金钥匙”和“自检”仍延续。 三、本册教材的编写重点、难点 以“桥之思”为例 学习目标 1、基础知识：有感情的朗读课文，熟读牢记 文中生字新词； 2、学习技能：边读边感悟文中桥所展现的魅力，抓住重点，深入理解； 3、情感教育：路桥必不可少 ，心桥更为珍贵！ 动脑筋   1、有哪些材料的桥？ 2、有哪些样式的桥？   3、桥有什么功能？ 不同的艺术价值 无形的桥 世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以尊重、谅解、关注和 信任构筑起来的无形的桥。 这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间。 这样的桥越多、越普遍，我们这个世界就越和谐、越美好。 谈谈你所理解的“无形的桥”具体指哪些？ 热心捐款——重建家园的桥 无偿献血——奉献爱心的桥 积极援助——战胜灾难的桥 捐资助学——健康成长的桥 民族团结——繁荣发展的桥 救死扶伤——拯救生命的桥 邦交友谊——和谐发展的桥 心桥 人与人之间用尊重、谅解、关心和信任构筑起来的无形的桥 我的教学要求 1、要求学生运用多种识字方法，独立识字，指导学生通过反复实践逐步做到正确用字，养成良好的书写习惯。 2、课内阅读与课外阅读相结合，指导学生理解词句，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯 3、注重学生差异，因材施教，培养学生语文综合实践的能力。 结束语 前苏联教育家苏霍姆里斯基曾说过： “教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。” 谢谢指导 * * 说教材 北师大版小学四年级语文上册 庙上小学 郭玉妮 一 三 二 四 课程标准对本册教材的要求 本册教材的编写特点 本册教材的编写重点、难点 小学语文说教材 本册教材的知识结构和编写体例 一、课程标准对本册教材的要求 识字 写字 阅读 写作 有主动识 字的愿望 第一学段 第二学段 第三学段 养成主动 识字的习惯 较强的独 立识字能力 听人说话抓住要 点并能简要转述 口语 交际 喜欢阅读，善于积累词语 能够运用到学习 过的优美句段 善于主动与人沟通 能够准确表达自己的情感 听人说话能把握主 要内容并简要转述 学会质疑，喜欢随时做摘录笔记 了解文章大意，体 会含义深刻的句子 修改习作并主动 与他人交换修改 低 中 高 综合 学习 参与活动，学会讨论 敢于表达自己 能够做自己的发言人，主持活动 认字210个，会写180个。养成主动识字的习惯。 识字写字 课标要求 口语交际 阅读 习作 熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。会自行质疑、解决问题，养成自主阅读的好习惯 内容具体，感情真实。能修改自己的习作。 参加讨论，敢于发表自己的意见。正确对待反对意见树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。 二、 本册教材的编写特点 要点 基础知识 习作 每组字的读音，词语的书写，字、词、句含义的理解，文学常识，课文理解。 含义深刻的句子的理解，读文后的感受、体会，联系课外阅读谈某个问题等。 内容具体，感情真实。 积累 课内阅读 叙事作文 课外阅读 现代文阅读 想象作文 学习难点 学生收集处理信息的能力需要进一步完善。。 训练学生的口语交际能力 写真实、有新鲜感的习作 提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养 三、本册教材的知识结构 和编写体例 第三单元 民族之花 第九单元 音乐 第十一单元 大与小 第六单元 方寸世界 第八单元 规则 十二个专题 第五单元 桥 第四单元 收获 第十单元 金钱 知识结构 第一单元 师生 第二单元 明月 第七单元 地名 第十二单元 雪 结构整合，呈现 方式彰显导学特色