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高中英语阅读理解怎样又快有准 篇一：如何快速提升高中英语阅读理解能力 龙源期刊网 .cn 如何快速提升高中英语阅读理解能力 作者：周举杆 来源：《中国科教创新导刊》2013年第06期 摘 要：阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识，然后才谈得上方法和技能技巧等。高中阅读理解要求学生储备大量的词汇，并运用各种技巧结合高考阅读题型进行训练。 关键词：英语阅读 阅读能力 词汇量训练 中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0073-01影响阅读理解能力的因素包括词汇量及阅读技巧等。 1 扩充词汇量 同学们可从以下三个方面进行词汇积累：（1）牢记大纲词汇。对大纲规定的词汇，必须牢牢把握。（2）注重“一词多义”。（3）积累“超纲词汇”。可预备一个本子对阅读中碰到的超纲词汇进行摘抄并记忆。 在词汇教学中，应让学生懂得英语构词的基本规则，以便更好地认知单词和记忆单词。如善于运用联想记忆法就能达到事半功倍的效果。如在教学continual一词时，可以联想与之拼写相似、词义却有区别的continuous一词，两者都有“连续”的意思，但是前者指“中间有间断的连续”，后者指“连续不断”。因此，It rained continually/continuously for the whole day.这两句话的意思都指雨下了一天，但是前一句是指雨时断时续地下了一天，而后一句则指雨一刻不停地下了一整天。通过联想比较，学生就能很快记住这一对单词，并且能够准确地使用。在做阅读理解时不但要认识大部分的单词，更重要的是还要时时巧妙地绕开生词。英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：“In fact”，says David Dinges，a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine，“theres even a prohibition against admitting we need sleep.”两个引号之间的部分就不必去管它。类似的还有：“We have to totally change our attitude toward napping，”says Dr.William Dement of Stanford University，the godfather of sleep research.我们不必弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂所有单词的第二个理由。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据同一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号等。 篇二：如何快速提升高中英语阅读理解能力 如何快速提升高中英语阅读理解能力 摘 要：阅读能力的形成和提高首先需要扎实的语言基础知识，然后才谈得上方法和技能技巧等。高中阅读理解要求学生储备大量的词汇，并运用各种技巧结合高考阅读题型进行训练。 关键词：英语阅读 阅读能力 词汇量训练 中图分类号：g633.4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0073-01 影响阅读理解能力的因素包括词汇量及阅读技巧等。 1 扩充词汇量 同学们可从以下三个方面进行词汇积累：（1）牢记大纲词汇。对大纲规定的词汇，必须牢牢把握。（2）注重“一词多义”。（3）积累“超纲词汇”。可预备一个本子对阅读中碰到的超纲词汇进行摘抄并记忆。 在词汇教学中，应让学生懂得英语构词的基本规则，以便更好地认知单词和记忆单词。 如善于运用联想记忆法就能达到事半功倍的效果。如在教学continual一词时，可以联想与之拼写相似、词义却有区别的 continuous一词，两者都有“连续”的意思，但是前者指“中间有间断的连续”，后者指“连续不断”。因此，it rained continually/continuously for the whole day.这两句话的意思都指雨下了一天，但是前一句是指雨时断时续地下了一天，而后一句则指雨一刻不停地下了一整天。通过联想比较，学生就能很快记 篇三：高中英语阅读理解常见问题解答及2014高考英语阅读理解高分技巧 高中阅读理解常见问题解答及2014高考英语阅读理解高分技巧 阅读理解是高考英语科的必考题型，约占