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小学数学教师团队 篇一：小学数学教师团队专业化发展途径与方法研究 小学数学教师团队专业化发展途径与方法的研究 摘 要：集体备课、磨课；教学反思、研讨；课程整合、延伸都是教师日常工作必不可少的内容，从以上日常的具体工作中，教师应认识到：（1）集体备课、磨课是教师团队专业发展的重要途径。 （2）教学反思、研讨是教师团队专业提升的必要渠道。（3）课程整合、延伸是教师团队专业发展的拓宽思路。 关键词：集体备课磨课；教学反思；课程整合 一、集体备课、磨课是团队专业发展的重要途径 对教材的系统把握与深刻解读是上好课的基础。教学设计在课堂实施的效果如何，完全取决于教师课前的精心设计与充分预设。从大量课堂教学观察中发现，当前我们的课堂还存在很多问题：教师对教材的把握远远不到位、捕捉课堂上的生成性资源不够敏锐、课堂的调控能力不强等等。如何改变这种现状？我们探索出的做法是：有效搞好集体备课、磨课，扎实抓好课堂教学研究。然后再执教研究课，在这样的反复研讨磨课过程中，使教学设计更趋于合理。 下面简述我们的一次磨课经历：一次学校数学学科教学研讨会上，安排的课题是人教版三年级下册《平均数》一课。当时备课组的老师们查阅了很多有关的课例及名家的课堂实录，思路大致如下：课伊始，教师现场收集或直接出 示人数不一样多的两个小组的比赛成绩，在比总数不合适的认知冲突下，引入对平均数的认识。备课组的教师也陷于这一思路中，不能自拔。这时恰好市里要召开一次教学研讨会，其中就有这节课，于是，我们特别安排备课组的教师参 篇二：小学数学教研团队活动方案 小学数学教研团队活动实施方案 一、指导思想 根据区教研室的精神，为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，以提高课堂教学效率为突破口，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式真正提高老师的教科研水平。以促进学生全面发展，提高学生学习能力，进一步深化教学改革，全面提高学科质量。 二、活动目标 1、进一步规范教师的常规教学行为，立足于提升课堂教学效率。 2、加强教师教研能力，提高团队意识。 3、增强教师创新意识，打造适合学校学情的教学模式。 三、主要内容 1、 抓好学校常规工作，包括备课、上课、作业、业务学习等的常规检查。 2、上好“每人一节公开课”活动，并针对上课情况，做好教研工作，将反思、意见落实到以后的上课当中。 3、响应上级教研活动，促进学校老师业务提升 4、组织好每一次的单元测评。 教师选题时要注意知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。并写好每一次单元测评分析。 5、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来，把每一次听课、考察情况形成书面文字作为交流材料，撰写总结经验、案例反思等。 6、加强微课程的创作，在去年的基础上，进一步做好微课程的工作，并会使用微课程进行教学。 四、活动时间和具体教研内容 1、第三周：教研团队的计划传达。（集体活动） 2、第五周：集体进行微课程教研。 3、第九周：进行教材通研，特别是期中检测教学重点、考试考点的研讨。 4、第十三周：期中学科考试及学情分析教研。 5、第十五周：每人一堂公开课评课 6、第十八周：进行教材通研，本册教材考点的研讨。 7、参加各级上教育行政部门组织的培训或研修。 五、教研活动要求 1、根据学校统一部署和学校实际情况，订好本学期教研活动计划。 2、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。 3、在学校统一领导下，教研组由教研组长组织在每周二，按计划进行教研活动。教师应准时参加教研活动，不得无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。认真记录，并写好心得体会。 4、学期结束时，把本学期在活动中产生的各种资料交教导处，教研组长还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。 篇三：小学数学教师个人简历 应聘岗位： 小学数学教师姓名：彭建英 学历：本科/专科/高中学校： 杭州职业学校 ……………………….……………………………………………………………………………… 专业设计！一份菜鸟也能修改的模板！ 姓 籍 的大学专业 成情况。课堂教学、 秀，品学兼优，连续三年获得学院奖学金。为人诚恳勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。，态度认真。点击修改 1 2016学年第一学期 教学工作计划 5