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小学语文精品课程 篇一：小学语文教学精品课程建设实践论文 小学语文教学精品课程建设的探索实践 摘要：新课改自推行以来，教学工作取得了很大进展，但是也存在着一些不足之处。部分教师教学观念陈旧，教学理论呆板，教学思维模式无法适应新课改的要求。因此教师必须提高自我修养，树立起现代教学理念。本文针对“小学语文教学精品课程建设”这一课题进行了深入研究和分析，深刻指出了小学语文教学精品课程建设中存在的问题，并提出了相关的改进措施，以此与广大教育工作者共勉。 关键词：小学语文；探索实践；问题；策略 中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）14-104-01 一、小学语文教学精品课程建设中存在的问题 1、课堂上教师缺乏创新意识 近年来我国从 西方引进的先进教学理论已对我国的教育理念产生了强大冲击，但是经过实践证明，这些理论在某些方面也存在着很多不足之处。现代教学体制下，依然有部分教师观念陈旧，忽略了小学生的性格差异与好动爱玩的天性，采取灌输式机械化的传统教学方法，从而使得课堂气氛死气沉沉，小学生也尚失了朝气蓬勃年纪该有的活力和求知欲，如此，教育便失去了它的真正意义。所以这就要求当前工作在一线的在岗教师开拓思维，设计出别具特色的教学理念，让学生既可以学到知识，又领略了语文这门学科的魅力。“创新”它主要包括三个方面：思维模式的创新、教学理论的创新， 篇二：2014年小学语文新课程标准 小学语文新课程标准 相关推荐：教师招聘考试题库 辽宁教师招聘公告信息 小学语文新课程标准具体内容： 小学语文新课程标准（原文） 第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面发挥应有的作用。 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 更多关于小学语文新课程标准等教师招聘学科专业知识相关资料，请访问中公教师考试网官网。 二、课程的基本理念 （一）全面提高学生的语文素养。 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 （二）正确把握语文教育的特点。 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。更多关于小学语文新课程标准等教师招聘学科专业知识相关资料，请访问中公教师考试网官网。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。 （四）努力建设开放而有活力的语文课程。 语文课程应植根于现实