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小学语文黄字 篇一：忆我的几位语文老师 忆我的几位语文老师 第一位是张春耀先生，我小学低年级的语文老师，也许还教别的，记不清了，反正那时许多老师都是兼任几门课的。他是个络腮胡子，当然并未留长髯，尽管马克思恩格斯都是大胡子，但那时连服装都基本是清一色，发型也是统一风格，当然没有谁胆敢蓄须。此外的唯一印象就是他的毛笔字相当漂亮，教室里张贴的红纸黄字的毛主席语录都出自他的手笔。标准的正楷，端庄得体，功力深厚，与新华书店出售的印刷品没什么两样。不像时下的一些书法家，参赛也好参展也罢，总爱龙飞凤舞，讲究章法布局，但就是使人不认识。他们过分追求所谓艺术性、观赏性，其结果就是将书法沦为装饰品。愚以为这是书法的歧途，也许作为传统汉字书写方式便由此发端走向终结。 第二位就是张晓陵老师，由于先前写过一篇《怀念张老师》，此处就不再赘言。惭愧的是那篇文章最后留白的挽联至今还未写就，主要是因为才疏学浅，试着写了几次都觉得无法概括张老师的一生作为，无法表达对他的崇敬之情。那就放一放吧，也好长久地记着自己还有一份亏欠，不至于随着时间的流逝而将张老师淡忘。 第三位是王德厚老师，我初三的语文老师。听说他的父亲是来安县最后一任伪县长。家学渊源深厚，板书漂亮，讲带来安口音的普通话，声音洪亮。那时学校或公社召开群众大会都要呼喊口号，一般都是由王老师领呼。口号不仅会议开场和结束时要呼喊，上一位发言结束下一位发言之前要呼喊，有时一人发言中的关键处也要呼喊。只见王老师站在主席台（临时搭的）一侧，右手拿着红宝书（毛主席语录），随着口号声的徐疾起伏，便将红宝书有力地高高举起、放下，又举起、放下，或高高地举在头顶上方有力并有节奏地左右挥动，前后摆动。台上台下的人群便学着他的声音和动作，将会场气氛推向一个又一个高潮。那时的语文教学与政治结合紧密。孩子都斜背着两个书包，左边是大的装课本与簿册，右边是小的就装一本红宝书。要求背诵的不是课文而是毛主席语录。记得初二时老师就曾布置写反击右倾翻案风的作文。反击右倾翻案风是针对邓小平的，说他否定文化大革命成果。我们当然不知道这场运动的背景与目的，只是人云亦云而已。我在作文里将否定文革成果的人比做九斤老太，说他们将国家的大好形势说成一代不如一代，这是污蔑，并愤慨地表示：是可忍孰不可忍？！文中还用从《参考消息》上看来的知识加以辨证分析，说糖是人体不可缺少的营养但吃多了反而会得糖尿病，以此说明要一分为二地看待问题不可片面、消极地估计形势，同时运用了一些事实论据对右倾翻案风加以驳斥。自己写得热血沸腾，也果然得到了老师的好评，当堂宣读了我的作文。当时是春季入学，初三下学期适逢粉碎四人帮。王老师要我们用古诗词的形式批判四人帮罪行，抒发阶级斗争胜利的喜悦之情。我偷懒，选择最短的十六字令来写，写了三首。没想到我的十六字令？三首居然被老师选中，并用毛笔书写在最大的白纸上，张贴在学校所在地也是公社所在地的街道上。心里着实好好地美了一阵子。 感谢我初中的语文老师，他们也许是在按要求贯彻教育为无产阶级政治服务的方针，但内容是政治的而形式是语文的，不论里面装的是酒，是醋，是油，还是茶，也不论里面的东西对我有用无用，喜欢不喜欢，终归使我喜欢上了用来装载它们的青花瓷，使我由此喜欢上了语文。 篇二：三年语文教案上 篇三：汉字基(来自:WWw.xlT 小龙文 档网:小学语文黄字)础知识完整版 汉字基础知识 一.汉字笔画名称表 二.汉字笔顺规则表 三.笔画易错的汉字表 四.笔顺易错的汉字表 五.汉字间架结构表 2016学年第一学期 教学工作计划 4