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《荷叶圆圆》 教学目标： 认识“荷、蹲、坪”12个生字，采用看图、做动作、形声字等多种方法记住生字，有主动识字的愿望。会写“我”和“朵”2个生字。 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会荷叶的美丽，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。初步感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往。 在读中，在情境中学习语言，积累语言，运用语言。 教学重点：1.认识“荷、蹲、坪”12个生字，采用看图、做动作、形声字等多种方法记住生字，会写“我”和“朵”2个生字。2.在朗读中体会荷叶的美丽，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。 是谁呢？我们课文说一句完整的话眼睛。 对，小水珠的眼睛特别的亮。课文用了亮晶晶来形容。透明的翅膀 张开双臂。再请只小蜻蜓给我们读一读—— C我们看停机坪坪”（ping）字在哪见过这个。生：草坪。“坪”字的左边是“土”旁，右边是个“平”字，它的意思是一大块地。（齐读）坪（ping）。们读的时候看见一大块平地，：多美！只美丽的小蜻蜓让我们情不自禁地想起大诗人杨万里写的诗句。小荷才露——（齐声）尖尖角，有蜻蜓立上头。 D，下面请小朋友也起立我们一做“小蜻蜓”。 教学小青蛙。 这么美的画面又引来了活泼可爱的小青蛙。 A小青蛙又是怎么说的呢？指名读，出示句子。小青蛙，你在什么时候会歌唱？心情怎样？（高兴）你来唱一唱(指名说呱呱)?，真是一只快乐的小青蛙啊。小青蛙唱着唱着，不知不觉地把绿绿的、圆圆的荷叶当成了自己的歌台。板贴，现在小青蛙就是大歌星了，我们一起唱唱。小青蛙说，引读 B我们看小青蛙唱歌时是什么姿态呀？哦，蹲（出示）谁来做一做。我们看清了吗？蹲着就是两条大腿弯曲着，青蛙嘹亮的歌声还引来了谁老师的板书（ 小水珠 青蛙 小蜻蜓）美的荷吸引了那么多的。我们再来回顾下课文。 2.课后拓展： A小朋友，其实池塘里还有很多也荷叶。还有谁的故事！你们再这句话。（屏幕显示：荷叶圆圆的，绿绿的） 如此美丽的荷叶永远记住它，给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。 有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点：在朗读中体会荷叶的美丽，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐的心情。 教学过程 一、趣味复习，导入新课。1、齐读课题：师：这节课，我们继续学习第十四课《荷叶圆圆》。 a师：瞧，圆圆的荷叶多漂亮啊，词语宝宝们就藏在下面，我们把它们请出来和它们做朋友吧!谁愿意和他们做朋友呢？（依次开一荷叶，出现词）看来小朋友们对词语熟悉了把来（ 蹲 摇篮 翅膀 ）