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幼儿的心理发展特点心得体会 篇一：幼儿教师心理学心得体会 学习心得 ——《幼儿心理学》 学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。幼儿在环境 和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。作为幼儿教师学习心理 学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。 通过学习《幼儿心理学》，我深知： 幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起 着主导作用。作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴， 使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在 这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。 我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人 能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩 子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园 来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼 的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。 胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们 努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。第一、现 在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。 教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容 易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要 强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什 么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“在游戏中 学习”。 第三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美， 他们定会有所发展，有所进步。我们班有一个小女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比较小，别的小朋友干什么，她就跟着 干，很少主动自己做什么。不过她很爱笑，每次她从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉 她，你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信心。有一次，她主动到我这里对我说：“老 师，今天我吃饭很快，能让我带队吗？” 我当时真是又高兴又惊讶，同时也感到老师一些 无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友， 是值得信赖的。 因此，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸 福的成长。同时要认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼儿教科研，为 幼儿教育事业做出自的贡献。2009年5月11日 翟亚林篇二：心理学论文-----幼儿教师心理 心理学论文-----幼儿教师心理古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术 研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的心理学论文。 1、行为主义失助理论的主要研究者塞里格曼(seligman)认为失助又称无力感，是在学习 过程中获得的，类似于临床上抑郁症常有的一种情绪或心理状态。失助者对自己所面临的问 题或处境感到无所作为、被动顺从、听之任之，情绪经常低落、抑郁。幼儿教师对工作不满 意而表现出的失助心理是指幼儿教师对自己的付出与得到失衡、福利报酬太低，社会及幼儿 家长对自己工作不理解而感到无所作为、情绪低落的一种心理状态。 “说来真是可怜，我们幼儿园组织老师加班，每次给的加班费都只有那区区的几元钱， 真不知为什么幼儿教师的工作怎么就那么的不值钱。”“我们从不敢与别人探讨年终奖金问题，因为好多年以来我们幼儿园的年终奖金都坚持 在七百元左右。而周围的许多朋友他们的年终奖金都是好几千甚至是上万元。尽管幼儿园教 师的基本工资不低，与国家公务员的基本工资是一样的，可是其他单位的公务员奖金福利却 远远高于幼儿教师。在泉州这个经济较为发达的地方，人们的消费水平又都很高，我们经常 感到自己的工资是那么少，那么不堪一用。” 2.由社会和幼儿家长对幼儿教师工作不理解而产生的失助 “社会上的许多人总是把我们看成是孩子王、高级保姆，对我们的工作经常持怀疑 和不屑一顾的态度。在许多幼儿家长的观念中甚至认为幼儿教师就是帮助他们看管好孩子， 教孩子穿衣服，教孩子乖一点。因而，当我们因为教学的需要，要求家长配合让幼儿