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广东省普通高校心理健康教育和心理咨询工作制度汇编 篇一：广东省普通高等学校学生心理健康教育与心理咨询工作基本建设标准(试行) 附件： 广东省普通高等学校学生心理健康(转载于:www.XltkWJ.Com 小 龙文档 网:广东省普通高校心理健康教育和心理咨询工作制度汇编) 教育与心理咨询工作基本建设标准 （试行） 目 录 一、总则 二、组织与管理体系建设 三、专业人才队伍建设 四、心理健康知识宣传 五、心理健康教育课程建设 六、个体心理咨询 七、团体心理辅导 八、网络心理咨询 九、电话心理咨询 十、朋辈心理咨询 十一、心理危机干预 十二、心理健康教育与咨询效果评估 — 1 — 第一部分 总 则 1.1心理健康教育与心理咨询的含义 本标准中所指的心理健康教育是指通过课程、讲座、各种知识宣传形式，旨在促进高校全体大学生和研究生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力，增强社会生活适应能力的专门教育，而不是指为心理学和教育学等专业开设的心理类专业课程。本标准中所指的心理咨询是指为那些有心理问题、心理困惑和心理障碍的学生所进行的专业性的各种形式的个别心理辅导。 1.2适应对象与分类 本标准原则上适合于普通高等学校（含职业技术学院、民办或私立学院）。本标准所指的心理健康教育和咨询对象包括研究生、本科生和大专生。各类学校应针对不同层次的教育对象和不同学制的学生，在心理健康教育的内容、重点、时间安排和教育方法上有所区别。民办高校可根据本校的实际情况酌情调整本标准部分条款的执行形式。 高校教职员工的心理健康教育、心理测评和心理咨询工作可以统一划归到学校心理健康教育与心理咨询中心和校医院，鼓励人事部门、工会和妇联等组织积极开展教职员工的心理健康教育，并安排必要的经费为有需要的教职员工进行心理测评和心理辅导。 1.3 标准执行要求 — — 2 各高校应按本标准要求积极进行基本条件建设和队伍建设，工作基础较好的学校应力争在本区域内发挥辐射与引领作用，成为区域内大学生心理健康教育、培训与督导的示范中心；凡未达到建设标准的学校，要加大投入力度，力争在3年内基本达标。经检查验收，对于建设水平达到示范中心和基本达标的学校将分别予以挂牌公示和适当奖励，并采取目标管理与动态检查相结合的办法进行考核。 1.4 定期检查督导机制 省教育厅每年将组织对全省高校心理健康教育工作的专项检查督导，并重点现场抽查20所左右的学校，检查督导的结果将予以公示。 第二部分 组织与管理体系建设 2.1 心理健康教育组织与管理体系的基本构成 心理健康教育组织是指为实现大学生心理健康教育目标而专门建立起来的教育机构和提供心理咨询服务的平台。心理健康教育的管理体系是指与心理健康教育与心理咨询工作相关的组织与部门之间的管理权责和领导从属关系。 高校心理健康教育组织应有合理的结构设臵，按职权和管理层次可以分为学校、院系和班级几个层次。学校一般应设臵心理健康教育指导委员会、心理健康教育与心理咨询中心，院系设臵二级心理辅导站，班级和宿舍设臵心理健康委员。 — 3 — 2.2 心理健康教育与管理组织的职责划分 学校心理健康教育指导委员会的职责是：贯彻落实上级关于心理健康教育的文件精神和有关规定，制定学校心理健康教育的计划，统筹协调专业人力资源、落实场地和专项经费，组织业务培训，听取和审议心理健康教育与咨询工作汇报，领导与组织心理危机干预工作。 学校心理健康教育与咨询中心的职责是：贯彻落实学校心理健康教育计划，科学普及心理健康知识，开展心理健康测评和建立学生心理健康档案，开展心理健康教育课程，个体心理咨询和团体心理咨询，进行大学生心理健康状况的调查研究，负责学校心理健康教育网站建设与报刊资料的编辑；负责指导朋辈心理咨询员的培训和管理；代表学校作为集体会员参与省高校心理健康教育与咨询专业委员会工作。 院系心理辅导站的职责是：开展有关心理健康知识的宣传教育，个案一般心理问题的辅导，组织团体或班级心理健康活动，结合专业特点开展新生适应性教育和毕业生择业心理辅导；针对群体性的心理问题积极开展团体辅导；负责将有严重心理问题或疑似精神障碍的学生及时转介到学校心理咨询中心；负责所属院系班级和宿舍心理健康委员的培训与管理。 班级和宿舍心理健康委员的职责是：针对班级的具体问题主动开展相关的心理健康知识的普及宣传，帮助新同学尽快适应大学环境，及时将发现的异常情况和危机事件报告给辅导员，协助 — — 4 辅导员及时处理同学中的各类心理问题，积极开展朋辈心理辅导，积极参与心理危机干预中的精神支持和安全监护工作。 2.3 心理健康教育工作的管理 高校心理健康教育组织实行垂直结构管理，即学校主管学生工作的校领导为最高负责人，学生