我心中的学校小学作文.doc

我心中的学校小学作文 篇一：我心中的20小学 我心中的20小学 樊雨昕 每个人心里都有自己梦想的学校，我也一样。虽然在20小学度过了将近五个年头，但是我心中的20小学却不是现在这个样子。 我心中的20小学很先进，很温暖。有美观、漂亮的教学楼，一流的教学环境，让我们远远看到就会油然而升出一种自豪感：看！这是我们的20小学！ 教室里宽敞明亮，采光好，桌椅崭新、整洁。班级中每个孩子都有一个属于自己的储物柜，这样冬天的棉衣，雨天的雨具就有地方放了，还有笨重的书包再也不用和我们“抢椅子”了。班级中还要有现代化的教学设备，老师可以随时随地把网上的优质试题，课件，先进的教育理念展示给我们，让我们与国际、国内发达地区的孩子一样共享优质教育资源，接受最先进的教育，获取最前沿的信息。 学校还要有宽阔的操场，大型的室内活动室，乒乓球馆。下课了，同学们可以象一只只小燕子一样在校园里自由飞翔：跑步，健身，游戏，打乒乓球，既舒缓了学习的疲劳，又可以调节眼肌，现在近视的孩子太多了，我自己也戴上了小眼镜，深知近视的痛苦，每天能多一些课外活动时间，而不是整天呆在狭小的空间里面对着书本不停地写呀、算呀，是一件多么幸福的事呀！ 真希望心中的梦想能早日实现。 篇二：我心中的学校 我心中的学校 随着科学的飞速发展，未来的学校也会焕然一新，宛如仙镜一般。如果你很细心，会发现学校怎么没有操场啊？这就不必担心了。原来，为了节省占地，操场都设在地下了。下课了，自动升降机会把你带入底下操场。那里四周有发光板，在里面犹如白昼一样，不会影响学生运动玩耍。 走进教室，你首先看到那五颜六色的墙壁，它可以随着环境而改变：下课了，墙壁变成了绿色，使同学们可以休息一下疲劳的大脑；上课时，墙壁又变成蓝色，大家看了就不会过于紧张；要是教室光线不好，它又变成白色，从而不影响同学们的学习。 同学们，未来的学校是无限美好的。让我们为这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探索吧！ 篇三：我心中理想的学校 我心中的学校 我无数次地在心中勾画着我的理想学校：远远地，学校是一个美丽的风景；远远地，学校是一个希望?? 我现在已经找到，就是淮北市实验学校。淮北市实验学校像一座美丽的大花园，被那星星点点的鲜花，郁郁葱葱的树木点缀地更加生气盎然，鳞次栉比的教学楼显得别具风格。整个校园充斥着鸟语花香，更带来了学习的气息，沁人心脾，使人心情大好，这种感觉简直妙不可言。 当我驻足痴望着美丽的校园时，耳边传来了一阵欢声笑语，陆陆续续的有学生进入校园，没有那么沉闷的气氛，反而出乎意料地看到了每个学生脸上的笑容，没有急着回教室补作业的急迫，没有熬夜写作业的劳累，更没有不想上学的无奈。 随着上课铃声的响起，我诧异：竟然没有一位同学在窃窃私语，相反，每个人都认真的学习，时不时拿起笔来圈圈画画。一节课就在这样安静的氛围中结束了。下课后，又是一幅不可思议的画面，同学们在走廊里谈论，唱歌，娱乐，没有大声吵嚷的，更没有你追我赶的。课外，在操场上，进行各类体育项目；在图书管里，安静地读书；在舞蹈，音乐室里，尽情的欢乐！一切都是那么和谐。因为这所学校，是每一个莘莘学子迈入高校的起点。她属于这里的每一个学生，是他们经验得以分享、精神获得寄托、情感得以倾诉、力量得以释放、生命得以突显的地方。她从不让学生被动学习，也不满足于学生的主动学习，她的最高目标是每一个学生都能享受学习，都能体验到教育的幸福，都能获得成功的欢乐。 这所学校，更是每个教师专业发展的广阔平台。她有和谐的人际关系，温馨的工作环境。她给人以安全感、归属感、依恋感。她使每一个人既工作着，又学习着；既探索着，又快乐着。在这里，每一个教师的教育活动都充满了人性的光辉，富有生命的质量感，他们落实学生的主体地位，充分尊重学生、相信学生，发挥学生的主观性和能动性，激发学生的创造性；他们的教学行为充满了艺术性和创造性，整个教学活动是真、善、美的和谐统一，使每一个教师都有深厚的文化底蕴和较高的人文素养。 这所学校，是一所风格鲜明、品位超群的学校。她有独特而前卫的办学理念：“求真知，做真人。”它不仅仅挂在墙上，时刻昭示着每一个教师，更重要的是已经内化为他们的自觉需要，落实到每一天的工作，每一个教育的环节之中。她有校园物质文化、校园制度文化、校园课堂文化、校园科研文化、校园教师专业发展文化等等构成的内涵丰富极具个性的校园文化。她有完备的管理机制，但从不抑制人、束缚人，她的机制是为激励人、解放人、凝聚人、提升人而建立的，它是助弱的、扬善的、催人奋进的，既有科学的理性，又充满人性的光辉。 这所学校，是一部书：每一垛墙、每一枝花、每一棵树??都会告诉你，这里是一部书，是一部在教师指导下，学生自主学习的、能启人心智的百科全书。莘莘学子将从这里起步，跻身科学与人文的殿堂。 这