2.2命题与证明(一）.pptVIP

* * * 学习目标 1.结合具体例子，了解定义、命题的含义 及它们的区别； 2.结合具体例子，知道一个命题由条件和 结论两部分组成，会把一个命题写成： “如果??????，那么??????”的形式； 3.结合具体例子，了解互逆命题的含义， 会写出一个命题的逆命题. 如图：在四边形ABCD中，ABCD,ADBC,在四边形EFGH中，EFGH,EH与FG不平行，说出它们是什么四边形？你是根据什么做出这样的判断的？ E F H G D C A B 平行四边形 梯形 前面我们学习了许多的概念，请举例说明： 如等腰三角形、等边三角形以及三角形的高线、中线、角平分线，一元一次方程，代数式，因式分解，轴对称图形等 如： 不在同一直线上的三条线段首尾相接所构成的图形叫作三角形； 三角形的一边与另一边的延长线所组成的角叫作三角形的外角. A B C D 分母含有未知数的方程叫分式方程。 在同一平面内，没有公共点的两条直线 叫做两直线平行。 还有很多，大家回顾一下这些概念。 像这样，对一个概念的含义加以描述说明或作出明确规定的语句叫作这个概念的定义. 例如：“把数与表示数的字母用运算符号连接而成的式子叫作代数式”是“代数式”的定义. “同一平面内没有公共点的两条直线叫作平行线”是“平行线”的定义. 结论 说一说 说出下列概念的定义： (1)方程； (2)代数式; (3)三角形角平分线 我们把含有未知数的等式叫做方程. 把数与表示数的字母用运算符号连接而成的式子叫作代数式. 在三角形中，一个角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫作三角形的角平分线. 注意： 定义必须能清楚地规定出概念最本质的特征. （4）同一平面内没有公共点的两条直线叫作平行线 下列哪些语句属于概念的定义？ （1）三角形的内角和等于1800 （2）把一条线段分成两条相等线段的点叫做线段的中点 （3）等边三角形是特殊的等腰三角形 判断 在现实生活中，我们经常要对一件事情作出判断. 数学中同样有许多问题需要我们作出判断. 探究交流 下列叙述事情的语句中，哪些是对事情作出了判断？ （1）三角形的内角和等于180°； （2）如果| a | = 3，那么a = 3； （3）1月份有31天； （4）作一条线段等于已知线段； （5）一个锐角与一个钝角互补吗？ （6）请把手机交出来！ 议一议 语句(1)(2)(3) 对事情作出了判断 语句(4)(5)(6) 没有对事情作 出判断 一般地，对某一件事情作出判断的语句（陈述句）叫作命题. 例如，上述语句(1)(2)(3)都是命题； 语句(4)(5)(6)没有对事情作出判断，就不是命题. （1）三角形的内角和等于180°； （2）如果| a | = 3，那么a = 3； （3）1月份有31天； （4）作一条线段等于已知线段； （5）一个锐角与一个钝角互补吗？ （6）请把手机交出来！ 结论 命题与定义有什么区别？ 命题是一个陈述句，就是判断一件事情的句子。 而祈使句、疑问句，感叹句 均不是命题。 如：今天会下雨吗？ 而定义仅对事物的 特征属性进行描述，是什么叫什么。 (1)如果a=b且b=c，那么a=c. (2)如果两个角的和等于90°，那么这两个角互余. 特点：它们的叙述方式都是“如果……，那么……”的形式. 条件 结论 2.观察：下列命题的表述形式有什么共同点？ 大家知道“如果”引出的部分称为什么？ “那么”引出的部分称为什么？ 条件 结论 →是指已知的事项 →由已知的事项得出的结果 (1)如果a=b且b=c，那么a=c. (2)如果两个角的和等于90°，那么这两个角互余. 条件 结论 （1）命题的组成： 命题由______和_______两部分组成. （2）命题的形式： 命题都可写成_____________________的形式. 小结：由上得到 条件 “如果……，那么……” 结论 说一说 （1）如果a = b且b = c，那么a = c； （4）如果两个角的和等于90°， 那么这两个角互为余角. (2).如果两个数互为相反数，那么它们的和是0. （3）两条直线被第三条直线所截， 如果同位角相等，那么这两条直线平行。 你能指出它们的条件与结论吗？ 有时为了叙述的简便，命题也可以省略关联词 “如果”、“那么”. 两个角是对顶角 两个角是同一个角的余角 思考交流： 我们可把它改成“如果……，那么……”的形式. 做一做：你能把下列命题改成“如果……，那 么……”的形式吗？ ①内错角相等，两条直线平行 如果